对未知的自然界，每个孩子的心中都充满着无穷无尽的想象。天空飘荡的云朵，水面荡漾的涟漪，树上摇摆的树叶„„都可以放飞孩子想象的翅膀，带他们进入奇妙的童话王国。更不用说外星人、恐龙之类的了。 

 在一次三年级的科学课堂上，针对树叶为什么大多数是绿色的问题展开讨论，孩子们讨论的结果五花八门，有说是因为植物的血液是绿色的，所以叶子也是绿色的；有的说树叶认为绿色的好看，就统一变成绿色了；有的说是绿叶是被春风吹绿的，而且举出“春风又绿江南岸”为证。等等，我在称赞他们想象力丰富的同时，告诉他们绿叶之所以是绿色的，是因为树叶里面含有叶绿素的原因，那么叶绿素为什么是绿色的呢，马上就有学生会打破沙锅问到底，面对学生的追根刨地的问答，我没有正面回答，而是让他们自己去寻找答案，留有疑问，才会引发孩子们课外探究的欲望，才不会扼杀孩子的想象力。  

在给同学们上《下雨了》一课时，我事先不让他们预习和看书，让他们根据生活中的经验谈谈，太空为什么会下雨？回答五花八门：龙王打喷嚏，天空受委屈哭了，小草口渴了„„ 如果根据科学理论知识来判断，以上回答全部都不正确，但是，作为一位科学教师，此时千万不能一锤定音，一棒子打死，而要在保护孩子想象力的同时，让他们去想办法探究天空下雨的原因，教师除了正确的引导外，还有让学生多思考，多疑问，比如天空的雨水能否下完，下雨为什么成线条，下雨和乌云的关系等。  

所以，让科学课堂充满想象，让科学课堂留下疑问，给孩子一个想象的空间吧。 

只有这样，当孩子们一天天长大，一步步揭开自然界神秘的面纱，才不会丧失对自然界探究的欲望，才不会折断想象的翅膀，才会保留童年时期的那份最原始的好奇！