路老师这节课是复习课，“复习课难教”是许多数学教师经常发出的感叹。首先复习的内容繁多，需要教师准确把握治时间的内在联系，重难点，对教师提出了更高的要求；其次对学生来说，复习课失去了新授课那样的“新鲜感”，学生缺乏兴趣。

路老师课刚开始通过展示建筑图片，使学生感受到生活中的美蕴藏着数学知识，激发了学习数学的热情，让学生回顾体积公式的推导公式，使他们认识到数学知识的系统性。

本课中教师努力创设学习情境，调动了学生学习的主体性，充分体现了新课程标准理念：“要创设与学生生活环境、知识背景密切相关的，又是学生感兴趣学习情境。”创设了与学生生活息息相关的生活情境，使学生在解题过程中感受到数学来源于生活，学好数学能更好地适应生活。