学习笔记2

阅读使人振奋，享受过程，取阅自用，取阅自勉。尤其阅读这样站在体育教育一线的"派别教师"，离我们既遥远又在眼前，喜欢感慨仿效学习之余，恐惰性滋生太多，在这里作以摘抄。以免自我努力。

   浙师大体育学院院长说董玉泉教学思想与教学行为风格中概括了“浙派”体育教学的风格特征。

    一.“全面的教育素养”。从教学理念到教学设计、从运动技能到教书育人、从能力表现到实践智慧都能显现出全面发展的教师教育素养；

    二.“突出的教学技艺智慧”。从要领表述到技术展现、从手段优化到临场应变、从情绪调动到表扬提升都能彰显江南人的讨巧与才华；

    三.“鲜明的研究创新意识”。从手段发明到活动组合、从思路拓展到媒介运用、从语言能提炼到身体塑造都能反映出强烈的创新意识与钻研精神。

    优秀体育教师成功的秘诀经典语

    一.有不少教师有小爱，但缺少大爱；有不少教师有爱心，但缺少爱的行动；有不少教师对学生有爱的期望，但缺少有效的爱的方式方法；更有少数人还在采用“惩罚”的方式，这不利于学生的健康成长，同时也有损教师形象，坚决杜绝。

    二.我们对待学生应该有父亲般的慈祥，有对子女般的呵护，和有对朋友样的真情。因为有了这份亲情，教师才会使学生感到温馨；才会经常发现学生的聪明而不迟钝；才会不会因为“恨铁不成钢”牢骚满腹而放弃，而是经常会带着问题去寻找方法和原因；才会宽容学生的错误和无知，激励学生充满自信，加倍的赶上去。

    三.优秀教师的共同特点，就是对教师工作的热爱和痴迷，对教育事业的执着和追求。

    四.教学艺术是教学思想、教学技巧和教学方法的升华，教学艺术是优秀体育教师的核心，教学艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓励。并梳理出14各方面的内容：

    1.学生喜欢你教的东西；

    2.化难为易、深入浅出（方法经典）；

    3.趣味、欲罢不能；

    4.成本少，效益高；

    5.情理之中，意料之外，方法巧妙，产生惊喜，柳暗花明又一村；

    6.美不胜收，像诗、像画、像歌（图案、姿态、音乐、动作、语言之美）；

    7.用心设计、用心教学；

    8.充满智慧（教学机智、随机应变）；

    9.教学神韵——人格与体格并存，体现体育热血特征；刚柔相济——粗狂与细腻结合、精神文明与身体野蛮相结合；人课合一——教学艺术之最高境界，实现你中有我、我中有你，举一反三、随心所欲，师生同乐、享受课堂；

    10.忘我。忘掉我是谁——忘掉年龄，忘掉角色，忘掉功利；同心、同乐、童趣；全身心投入；

    11.化教为学，让学生学会方法。学会学习；

    12.教学方法变变变；

    13.问题设计的技巧与艺术，善于返现问题、提出问题、解决问题，一位提为纽带的教学模式，带着问题来又带着问题走；

    14.把复杂的为题简单化，不要简单问题复杂化。

    成长秘籍学习，积累，反思，创新。每一项说起来容易，做起来困难。什么能促使我们坚持不懈，持续不断，日积月累呢......