25.古人谈读书

武进东安实验学校  张瑜

课时教学目标（含重难点）：

1.把握重点字的读音和意思。（重点）

2.正确、流利地朗读课文，把握课文的主要内容。

3.理解重点句子的意思，疏通文意。（难点）

4、阅读策略

梳理信息，把握内容要点——借助关键词句

本文选取了两则古人关于读书、学习言论的文言文片段，告诉我们读书的态度和方法。我们可以从两则文言文中找出关键词句，来体会古人读书的方法，从而理解课文内容。《论语》讲述的几种读书的态度都是关键句;

教学过程：

一、激发兴趣，导入学文

1.以故事的形式导入课文。

（教师播放“囊萤映雪”的视频，引导学生在观看的同时体会人物勤奋苦读的精神。）

导语：囊萤映雪的故事同学们肯定不陌生。晋代车胤小时家贫，夏天以练囊装萤火虫照明读书；晋代孙康冬天常利用雪的反光读书。这两个人物故事告诉我们读书要勤奋，才能有所成。其实，关于读书，古人还有许多宝贵的经验，今天我们就来学习学习。

2.板书课题，理解课题。

明确：“谈读书”表明本文是论述读书方法和读书态度的文章。板书：古人谈读书

2.这课总共由两个部分组成，第一部分出自《论语》，记录的孔子的学习态度和学习方法；二、自主学习，合作探究       

1.教师介绍出处，补充文学常识。

《论语》 儒家经典之一，是孔子的弟子及其再传弟子关于孔子言行的记录，较为集中地反映了孔子的思想。南宋理学家朱熹把它与《大学》《中庸》《孟子》合为“四书”。

孔子，我国伟大的思想家，教育家，儒家学派的创始人，被誉为“万世师表”

2.教师指导朗读，点拨文中重点词语的意思。

朗读：知之/为知之,不知/为不知,是/知也。

［是知也］这就是智慧。知，同“智”，智慧。

［敏］聪敏。 ［好（ｈàｏ）］喜好。 ［耻］以……为耻。

［下问］向地位、学问不如自己的人请教。［厌］满足。

［默而识之］默默地记住（所学的知识）。识，记住。 ［诲］教诲。

3.学生合作学习，结合注释理解大意。

（1）小组自由学习，合作探究。

预设：学生先自读课文，结合课文注释理解句意，在不理解的地方打上问号；然后在小组内展开讨论，解决自己不明白的地方；还有无法解决的疑问记下来，留待下一步的学习。

（2）课堂讨论，解决疑难。

预设：采用小组代表发言的形式。由代表提出疑问，学生先自行解决，再由教师进行补充讲解。各小组有相同或相似的问题可以归纳整合，一起处理。

（3）复述原文意思，教师点拨。

预设：在解决所有词句理解上的问题后，教师点名一位学生读句子，另一位学生翻译句子。有读的不到位或翻译不准确的地方，教师进行引导纠正，注意将文中省略的部分补充完整。

译文：①知道就是知道，不知道就是不知道，这就是智慧啊。（点拨：对于知识，人们应当虚心学习、刻苦学习，尽可能多地加以掌握。但一个人的知识再丰富，总有不懂的问题，那么就应当有实事求是的态度。只有这样，才能学到更多的知识。）

②聪敏而又爱好学习，并且不以向不如自己的人请教为耻。（点拨：孔子在这里教育弟子要勤奋好学，谦虚谨慎。）

③默默地记住（所学的知识），学习不觉得满足，教诲人不知道疲倦。（点拨：这一则孔子讲的是学习态度和学习方法。“默而识之”讲的是要把学过的东西默默地记在心里，不断积累知识。“学而不厌”讲的是好学精神，学无止境，从不感到满足。“诲人不倦”讲的是要热情地把知识传给向你请教的人。）

④我不是天生就有知识的人，而是爱好古代文化，勤勉求学获取知识的人。

⑤学习起来就好像在追逐什么，总怕赶不上似的，还怕丢掉了应该学习的东西。

⑥我曾经整天不吃饭，整夜不睡觉，用来思考，结果没有长进，还不如学习呢。

4.教师出示“阅读探究卡”，学生交流讨论，解决问题。

（1）教师出示“阅读探究卡”。

①理一理：这六句话分别写了什么内容？

②说一说：你能分别用三个四字词语概括这六句话的内容吗？

③议一议：你从中体会到了什么道理？

（2）学生带着问题朗读，与同桌讨论交流。

（3）汇报展示，品读经典。

①理一理：这六句话分别写了什么内容？

预设：教师引导学生在理解句子意思的基础上进行提炼。《论语》中有很多有关学习的名句，本文所选的六句话就从不同方面论述了学习态度或学习方法。学生要能进行辨别，分条陈述。

②说一说：你能分别用三个四字词语概括这六句话的内容吗？

③议一议：你从中体会到了什么道理？

预设：教师做好引导工作，只要学生讲得有一定的道理，就应该予以肯定。可以让学生联系自己的生活实际来谈体会。

三、方法总结，揭示规律

1.学习了这部分课文，你有什么收获？（指名答，师进行指导）

2. 这节课上，我们学习了《古人谈读书》的第一则，在继续加强学习文言文的同时也了解了一些学习和读书的方法，如勤学好学、诚实谦虚，只要我们认真领悟、运用，一定会在今后的学习中收获很多。

板书设计：

25、         古人谈读书（一）

读书要诚实

                    读书需多问

                    读书要永不满足

                    读书要勤勉

读书要学思结合