课题《培育“国家认同”意识—基于初中政史学科核心素养培养的教学策略研究》优秀教案

八年级上册 第4课  洋务运动

【教学目标】

【重点难点】

重点：洋务运动的概况

难点：对洋务运动的评价

一、导入新课

鸦片战争清军战舰    甲午战争清军战舰

    同学们，你们有没有发现在这两场战役中清军的战舰发生了很大的变化? （学生回答,教师继续引导）为什么短短几十年的时间清军的装备会有这么大的变化?一向夜郎自大的清朝统治者为什么会一反常态,运用西方的军事装备呢?带着这些问题我们进入第4课洋务运动的学习。

二、讲述本课的学习目标

学习目标：

1.了解洋务运动的时间、代表人物、口号；

2.掌握洋务运动的内容和评价；

3.分析理解洋务运动没有实现“自强”、“求富”的历史原因。

三、新课讲授

（一）洋务运动的兴起

1、展示时间线索图，1840-1842年鸦片战争；1851-1864太平天国运动；1856-1860年第二次鸦片战争；这说明了清政府面临着内忧外患。

2、提问：面对这样的社会形势，清政府的态度是怎样的？

回答：第二次鸦片战争后，清朝统治集团内部一些比较开明的官员，主张利用西方先进技术，强兵富国，维护清王朝的统治。这些官员被称为“洋务派”

3、提问：洋务派的代表人物有哪些？

回答：中央：恭亲王奕䜣；地方：曾国藩、李鸿章、张之洞等人

4、提问：洋务运动的时间、口号？

洋务运动：是指19世纪60—90年代，洋务派掀起的一场旨在“自强”“求富”的洋务运动。

（二）创办近代军事和民用企业

1、向学生讲述洋务运动是时间为19世纪60年代到90年代，其分为两个时期，前期为19世纪60年代起，口号是“自强”，创办了一系列军事工业，后期是19世纪70年代起，口号是“求富”，开办了民用工业。

2、讲述前期创办的军事工业。

3、展示洋务运动中以“自强”为旗号，创办近代军事工业的分布图。

4、展示鸦片战争时期清军使用的竹制火铳和江南制造总局仿制的毛瑟枪，这说明了什么？

回答：生产出较为先进的武器

5、提问：为了满足洋务的需要，洋务派还采取了哪些措施？

   回答：兴办新式教育，培养翻译和军事人才；设立翻译馆，翻译外国科技书籍；派遣留学生出国深造等。

6、教师过渡：创办军事工业，需要巨额经费，但当时清政府对外支付赔款，对内镇压人民起义都要大量经费，政府财政面临枯竭。洋务派看到外国资本主义以工商致富，认为“求富”是“自强”的先决条件，于是又提出“求富”的口号，开办了一些民用企业。请同学们阅读教材，找出洋务派创办的民用企业有哪些？

7、展示洋务运动中以“求富”为旗号，兴办近代民用工业的分布图。

（三）建立新式海陆军

1.请同学们阅读教材，归纳洋务派建立新式海陆军的过程？

学生回答：

2、教师讲解：洋务派建立的新式海陆军，尤其是海军，成为当时亚洲第一水师，势力雄厚，但是甲午中日战争，由于统治集团内部腐败，军备训练不当，最终北洋水师在甲午战争中全军覆没。同时也宣告了以“自强”“求富”为口号的洋务运动破产。

3、说一说：我们应当怎样评价洋务运动呢？

  请根据所学的知识，按照自己的理解，说说你同意那种看法并阐述理由。

4. 教师进一步阐述：

（1）洋务运动的性质：洋务运动是中国历史上第一次近代化运动（近代化：指摆脱封建制度束缚，向发达资本主义国家学习）（要和学生讲清近代化与近代史的区别）

（2）积极影响：

①创办近代军事工业，兴办近代民用工业→引进西方国家先进科技，使中国出现第一批近代企业，客观上促进民族资本主义的发展；一定程度上抵制了西方的经济侵略。

②建立新式海陆军→在一定程度上提高了清军的战斗力

③创办新式学校，选送留学生出国→为近代中国培养了一批近代新式人才，推动了中近代化教育的发展

（3）消极影响：它没有使中国走上富强的道路

     原因：由于洋务运动的根本目的是维护和巩固清政府的统治，再加上其内部的腐败和外国势力的挤压。

     洋务运动是一次失败的封建统治者的自救运动

（指出洋务运动没有使中国走上富强的道路。甲午中日战争，北洋舰队全军覆没，宣告洋务运动破产。这其中的原因有许多，但最根本的是不触动封建制度，立新而不除旧，没有彻底变革封建制度，这是洋务运动破产的根本原因。）

四、课堂总结

19世纪60——90年代，清朝统治集团内部一些开明的官员，先后提出“自强”“求富”为口号，主张利用西方先进技术，维护清王朝统治的洋务运动。这一运动，虽然没有使中国走上富强的道路，但它是中国历史上第一次近代化运动，促进了中国资本主义的产生和发展，从而使古老中国开始顺应世界潮流——在近代化的道路上迈出了重要的一步。

   五、教学反思

1、对于本节课的设计，我的核心思想是如何充分地运用各种教学手段，合理地处理好学生、教师与教材三者之间的关系，达到培养国家认同意识的认知素养、情感素养、行为素养。希望将课堂主动权真正交还给学生，让学生提高自学的能力；让自己与学生共同学习、探究；让教学资源更加丰富多彩，希望多媒体成为我和学生沟通的桥梁、合作的依托。

2、好的教学设计在于把课程资源挖掘到最充分的地步。本节课运用图片、史料

等资料的使用，可以丰富拓展相关的教学内容，有利于帮助学生理解学习一些

抽象难懂的知识内容。还可以增强学生的情感认同素养。

3、在教学过程中有效地设置了相关的学习问题，环环相扣，并适当的鼓励学生，使学生在进一步强化历史基础知识的同时，激发了内在的学习动力。

4、由于授课内容知识点较多，教师过于求全，因此在教学中，由于内容丰富，学生有时来不及充分思考，仓促而过。今后在教学中我应不断总结、改进，花时间研究教学资源的整合，提高教学的有效性和可行性。