赵老师执教《简单的周期》，创设国庆情境，运用现代化教育技术，引导学生探索并发现简单周期现象中事物的排列规律。从方法多样、到方法最优化、再到方法本质化，让学生深刻认识到在周期现象中，最后一个的判断与余数相关。层次分明，理智分析，最后的设计练习，锻炼了学生思维的创造性，触摸了高阶思维的进阶之门。

赵老师课堂上，周期概念揭示最好的时机在哪里？大家展开激烈的论述，从概念课的范式、到名家的理念、再到自身的实践，提出更切适的解决方案，铺好思维之基，肥沃高阶思维之田。甚至在更好解释余数的细节探讨中，各位老师思维碰撞，在对比优化中， 寻到了更好的意义理解，找到了培养学生高阶思维的又一块垫脚石。

互相学习、自我反思，在专业成长的道路上，在培养学生高阶思维的探索中，让师生的学习真正的发生。