刘老师老师的课设计新颖独特，经常从挑战性的问题入手，一下子就把学生的注意力集中到课堂中，不仅让学生知其然，更让学生知其所以然。今天刘老师执教了六年级的《表面涂色的正方体》，探究难度非常大。

一、激发探究欲望，媒体动画验证。

这节课刘老师以一贯的方式，抛出表面涂色的正方体，切割后表面涂色会有多少种？然后利用把正方体的棱长三等分作为解决问题的转折点，让学生进行规律的探索。让学生经历观察找一找、数一数、算一算的探究过程。每一次探究过后，都会用多媒体动画演示来验证同学们的探究结论，让学生充分体验到探究的成功喜悦。

二、手脑并用、相互影响、生生互评。

观察是基础，分析推理是关键，想象是思维延伸。刘老师及时引导和关注，让学生自主探究，体现了学生学习和研究的自主性。让学生利用学具充分观察，在观察的基础上发挥想象力，手脑并用，做思共生，逐步使学生体验表面涂色正方体中蕴含的规律探究；交流时，学生们能大胆提出问题，分析问题，解决问题，让课堂自主开放，学生之间相互评价，让学生之间展开争辩，体现了他们学习的主动性，促进了学生数学素养更好的发展。在平等争辩的过程中，学生的思维可视，从模糊到清晰，从零碎到整体，思维碰撞使课堂效益最大化。