英语阅读圈反思      

成章初中  王甦

阅读过程中,重在培养学生的阅读兴趣,阅读策略的学习。反思如下：

1、班中学生层次不一，对阅读兴趣不高，中下等学生不愿参与课堂教学，针对这一情况，我充分发挥小组合作、交流的形式，让所有的学生都能参与课堂活动，并有所收获。

2、在照顾班中下等学生之余，充分考虑到好学生的能力，一味的让他们去帮助别人，没有他们展现自己的机会，时间一长，怕他们失去学习兴趣和影响能力的提高，因此我安排了改编对话的活动。这个活动在讲对话时练习过对话向叙述故事的转变，但故事向对话的转变对好学生是一个挑战，锻炼好学生的灵活运用语言的能力。

3、阅读课，一向是很枯燥，乏味的。总是看问题，找答案；看故事，完成任务，学生学习的积极性很难调动起来，学生学的太累。因此，在改编完对话后，让学生展开想象，演一演，学生的兴趣一下子调动起来，活跃课堂气氛。

4、阅读课，在理解故事的基础上，重在培养学生的阅读兴趣和阅读策略。我在整堂课上非常注意这一点，阅读方法和阅读习惯的培养。在逐步理解故事的过程中，分别让学生采用快速默读，默读，跟读，朗读方式进行学习。而且在每一次的活动中，我都让学生带着一定的任务去读，具有一定的目的性，并规定用不同符号在文中划出答案,培养学生勾画、做批注的习惯.

   阅读圈，能为课堂注入一股强大的活力，我会继续探索，不断收获！