《闻官军收河南河北》（教学设计）

武进区东安实验学校  华红玉

【教学目标】

1、理解诗句含义，体会古今部分词义的不同。

2、在读中感悟杜甫悲喜交集的复杂心态，想象诗中生动传神的画面，培养学生学习古诗的兴趣，提高对诗歌的审美能力。

3、有感情地朗读并能熟读成诵。

4、拓展杜甫其他有关爱国的诗，感受诗人忧国忧民的高尚品质。

【教学重难点】

     时代久远，让学生进入诗人的情感世界既是重点也是难点。

【教学过程】

一、导入，激发情感。

今天我们学习古诗,那我们就来对诗。“洛阳亲友……”“千磨万击还坚劲，……”“随风潜入……”“两个黄鹂……”

  1、今天我们再来学习一首杜甫的诗《闻官军收河南河北》，你对大诗人杜甫有多少了解？

     2、简介杜甫。

3、同学们，在那个兵荒马乱的年代，杜甫和唐朝老百姓都在渴望着什么?

二、读题，解读题意

1、河南河北是什么意思？谁来说说题目的意思——

    2、齐读诗题。

三、初读，弄懂诗意。

    1、请同学们自由地读读古诗，要求读准字音，读出节奏。读不明白的打上问号。

    2、生自由读。

    3、检查学生自读情况。

4、生提出质疑的地方，师相机理解词义。

5、谁能说说这首诗的意思？

四、品读，感悟诗情

    1、你从诗中感受到诗人写诗时怎样的心情？诗中哪个词突出了？   

2、什么叫“喜欲狂”？你有遇到过让你高兴得发了狂的事吗？回忆那时的你有怎样的言行举止？2018年有没有什么事令你高兴的？

    3、指导朗读“喜欲狂”。

    4、请同学们默读古诗，找一找，诗中哪些字词令你感受到诗人“喜欲狂”的心情。

    5、汇报交流:

    a.“初闻涕泪满衣裳”。

   （1）让我们一起走进诗人晚年去看看。

   （2）出示《春望》，配乐读。

    b.“却看妻子愁何在”。

   （1）想象：诗人听到喜讯后会怎样告诉家人呢？

   （2）过渡：听到喜讯后的家人一扫愁云，看到此情此景，诗人又是怎样的呢？

    c.“白日放歌须纵酒”。

  （1）52岁的诗人，既不适合放歌，也不适合纵酒。这真是“喜欲狂”了。

   ( 2) 男生们，端起酒杯与杜甫一起放声歌唱，尽情喝酒吧。女生们，你们也端起自己的酒杯，加入这支快乐的队伍吧！（唱）

    d．体会最后两行诗（“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳”）

  （1）诗人太高兴了，高兴得刚听到这个喜讯就想好了回家的路线。谁来说说诗人将要从哪出发，经过哪些地方，最终目的地在哪？

   ( 2 )地图上看起来就几个厘米，但实际上那是千里之遥啊！多么漫长的一条路啊！这与李白的“千里江陵一日还”有异曲同工之妙。

五、整理，叙说故事

    1、加些合理的想象，用第一人称，练习说说诗意，把它叙述成一个小故事。

    2、生练习后指名说说。

六、再读，升华情感

   1、这喜极而泣的“涕泪”中包含了什么？

    2．诗人的这一份爱国情怀激动着我的心，我相信同样也激动着你的心。因为他忧也为国，喜也为国啊！

    3．练习背诵。

七、积累，拓展延伸

    1．出示课件，师总结：杜甫一生写了1400多首诗，流传下来的也很多。这些诗内容丰富，但又明白如话，而且还洋溢着诗人爱祖国、爱人民的崇高精神，可以说是动地歌吟，感动千古。

【板书设计】

                   闻官军收河南河北

                                            （唐）杜甫

                     喜欲狂 

                                   爱国