《11、拉萨的天空》第一课时教学设计

常州市武进区东安实验学校   武建俊

【教学目标】

１．正确、流利、有感情地朗读课文。

２．学会课文生字，理解由生字组成的词语。

３．品读语言，体会作者对拉萨湛蓝、纯净的天空的赞美，培养学生的审美情趣，激发学生热爱祖国的思想感情。

【教学重点】

品读语言，体会作者对拉萨湛蓝、纯净的天空的赞美，培养学生的审美情趣，激发学生热爱祖国的思想感情。

【教学过程】

一、谈话导入，揭示课题。

【课前可播放韩红的歌曲《天路》渲染氛围；出示中国地图】今天，我们将一起跟随作家王宗仁的脚步走进拉萨，用心去感受拉萨的天空。（齐读课题）

二、初读指导。

（一）听录音谈感受。

1、听录音读课文。

2、学生自由交流。

3、老师总结。

（二）学生按要求自读课文。

1、请同学们自读课文，要求：（1）读准字音，读通句子，遇到不认识的生字可以看看课后的生字表；（2）标好小节号；（3）关注文中一些生词的意思，可以使用手边的工具书去理解。

2、出示生字词集中学习，相机理解一些词语意思。（先指名读，再开火车读，拓展一些ABB式的词语，想想第二组词语：你有什么发现？）

美妙  贴着  隆冬  雄伟  圣地  窗帘

湛蓝  透亮  纯净  明洁  蓝晶晶

掬一捧蓝天  不忍移开  依山而建

（三）指名学生轮流读课文，想一想：每个自然段主要讲了什么？（相机板书）

（1）拉萨的天空湛蓝、透亮；

（2）拉萨的天空离人很近；

（3）拉萨的天空让人神往；

（4）拉萨的天空一年四季蓝晶晶；

（5）拉萨的天空是圣地的窗帘。

三、精读课文第一自然段。

1、指名读第一自然段，思考：哪些词语写出拉萨天空的特点？

2、学生自由回答，师精讲。

3、请全班同学饱含深情地齐读第一自然段。

4、指导背诵第一自然段。（师：这么优美的句子，你能把它背下来吗？）

5、课后临笔描红。（视时间而定，机动。）

四、课后作业，巩固提升。

1、摘录文中优美的语句。

2、用“好像”写两个打比方的句子。

3、把这篇课文美美地读给家长听，和他们分享拉萨天空的美。

板书设计：

11、拉萨的天空

湛蓝、透亮

离人很近

让人神往

一年四季蓝晶晶

是圣地的窗帘

2018-10-11

《11、拉萨的天空》教学反思

今天上完《拉萨的天空》一课后，我对这课教学进行了反思：这是一篇文笔优美的散文，描写了拉萨天空的湛蓝、透亮，表达了作者对拉萨的喜爱之情。课文的语言优美，用词准确、生动，对拉萨天空的描写细致而且形象。如；对天空的蓝，用湛蓝、透亮、清水洗过、纯洁、明洁等词语的描述，作者用形象化的手法描写拉萨的天空，而这形象化的手法主要有两种：比喻手法和映衬手法。根据我们这里孩子的情况，我借助多媒体以优美的音乐，精致的画面，帮助学生了解拉萨，来吸引学生的注意力，激发学生的兴趣。在教学中，我围绕“哪些词语写出了拉萨天空的特点？”来展开，将学生的思维彻底打开！《语文课程标准》指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”为了体现这一全新的阅读理念，我的教学设计立足于“阅读文本”，引领学生反复品读文本语言，通过让交流自己所喜欢的语句，抓住关键词语体会天空的特点，说说通过这些词语看到了怎样的天空，这时，我根据学生的发言，适时进行引导和拓展，让学生借助多媒体课件，亲身感受拉萨天空的辽阔、蔚蓝，再次通过声情并茂地朗读，从而充分地理解、感受拉萨天空的无限美丽。