为了进一步推动课题研究工作，提高课题组成员对课题研究的深入，5月25日，在东安实验学校微格教室举行了关于“具身认知”视野下，小学单元习作教学的研讨活动暨教研协作片语文教学主题活动。

第一节课是施雯老师的第六册《习作四》习作指导。施老师通过创设情境，设计具身活动，学生在活动中，学写对话。课堂上学生演一演、说一说、练一练，乐学，爱学！学生在具身活动中，牵动言语智能，慧眼观察说话者的表情、动作、语气语调等，慧心感受对话场景中人物的心理，作文情境自然无痕。

第二节课是吴英娇老师的第十册《习作4》作后讲评。吴老师带着孩子嬉戏谷一日游览，完成游记。并在批阅的基础上，发现问题，和学生探讨问题，并解决问题。具身认知视野下的习作修改，是让学生实实在在参与过程，读一读，改一改，评一评，让学生养成“与人分享”、“不断完善”的作文习惯。

随后，课题组吴梅娟老师做了《例谈“具身认知”视野下单元习作教学策略》的主题报告。吴老师从课题的提出背景出发，介绍了课题的核心理念，着重叙述了自己在教学实践中的习作实例。

课后，全体课题组成员参与了评课研讨活动。课题主持人、教研员裴红霞校长主持了研讨，进行了阶段研究分享，布置了新的研究工作。裴校长就课堂教学作出了精彩点评，并明确了课题工作内容，指明了课题组成员今后继续努力的方向！