2017（上）《阅读理解》课题组个人研究教案

14我应该感到自豪才对(第一课时教学设计)

常州市武进区东安实验学校   瞿菊艳

一、教学目标：

1、能正确、流利地朗读课文。

2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

3、学习课文1、2自然段，感悟小红马认为小骆驼难看而瞧不起小骆驼，骆驼感到委屈。

二、教学重难点：

1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

2、学习课文1、2自然段，感悟小红马认为小骆驼难看而瞧不起小骆驼，骆驼感到委屈。

三、教学过程：

（一）、导入新课

1、猜谜语

四腿长长脖子弯， 背上驮着两座山， 一次吃饱水和草， 几天不饿口不干， 驮着重担走沙漠，不怕烈日和风寒。（打一动物）。今天我们来学习一篇与骆驼有关的童话故事。题目是《我应该感到自豪才对》

2、指导读题：谁应该感到自豪，读题。我应该感到怎样才对？读题。我感到自豪对不对？读题

3、质疑：读了课题，你有什么问题要问。

4、就让我们捧起书本，认认真真地读一读课文吧。

（二）、初读课文

1、同学们，自由轻声朗读课文，读准字音，读通课文。难读的字多读几遍。

2、检查新词， (出示词语）

（骆驼  镜子    喷着响鼻）

“喷着响鼻”：动物从鼻子里发出声音。文中谁喷着响鼻？

（脚掌  又大又厚  睫毛  驼峰 肉疙瘩）

脚掌：脚底部分。  睫毛：眼睛上的毛，分上下两层。同桌互相看看对方的睫毛。

肉疙瘩：皮肤上突起或肌肉上结成的小硬块。你什么时候有肉疙瘩？

这一组词语都是描写什么呢？我们来看一下。

（难看  委屈  担心  自豪  疼爱  走一趟）

委屈：受到不应该有的指责或待遇，心里难过。你有没有委屈过？

（沙漠  松散  陷进沙子  铺天盖地）

这里有两个个字是多音字“散”“铺”

“铺天盖地”声势大，来势猛，到处都是。你还能说出一些有关天地的词语吗？

这些词语都是写什么的？让我们一起来看看沙漠吧。

书上用什么词语来形容沙漠的？你还有什么词语可以来形容沙漠？

（多亏 贮存  养料  足够  闭上）

“多亏”：谁能说说它的近义词

3、新词学完了，让我们来读读故事吧。故事一共几个自然段?请5位学生来读故事。

4、故事中两个表示时间的词语。（第二天，沙漠旅行结束了）你能不能按照这两个时间把课文分成三段。说说每段的大意。告诉学生三段分别是故事的起因，经过，结果

5、那你能说说故事的内容吗？

（三）、学习第1、2自然段

1、过渡：请读一读课文1、2自然段，找一找小骆驼内心情感的句子。

2、小骆驼为什么觉得挺委屈呢？找出小骆驼委屈原因。

3、出示小红马的话，读一遍。小红马觉得小骆驼难看在哪里？

脚掌    又大又厚

睫毛    两层

驼峰    肉疙瘩

4、觉得小红马很（看不起）小骆驼，它这是在（嘲笑）小骆驼。谁能把小红马嘲笑的语气读出来？（指导朗读）

5、除了从他说的话，你还能从哪儿看出它很瞧不起小骆驼？（喷着响鼻）“喷着响鼻”是什么样子的？你能用“喷着响鼻”的样子来读一读小红马的话吗？（指导朗读）

6、小骆驼在意自己的容貌吗？你从哪里知道？（在小溪边“照镜子”）小溪边真的有镜子吗？那这镜子指什么？所以这镜子上加了个引号。

7、是啊，谁都拥有一颗爱美之心，小骆驼也不例外，可小红马说它难看，这话深深地刺伤了小骆驼，小骆驼觉得挺委屈。就回家把小红马的话告诉了妈妈，它会怎么说呢？

8、小骆驼的妈妈又是怎么做的呢？你觉得妈妈怎样？ 你能做妈妈来疼爱地对小骆驼说吗？

9、小骆驼跟着妈妈在沙漠中走了一趟由委屈变得自豪，这是为什么呢？我们下一节课学习。

（四）、板书设计：

14、我应该感到自豪才对

起 因   受到委屈

经 过   了解作用

结 果   感到自豪