2016（下）阅读理解课题组个人研究总结　　

常州市武进区东安实验学校 虞小强　　

本学期参与《小学语文教学中提高学生阅读理解能力的研究》课题研究，感觉到阅读教学是语文教学的主要内容之一，它在整个语文教学中起着很重要的作用。本学期课题研究，本人主要做了一下几个方面的工作，现小结如下：　　

一、激发学生的阅读兴趣　　

    老教育家告诫我们，教育从某种意义讲就是培养习惯。良好的阅读习惯对学生的学习活动所产生的积极作用是难以估量的。在阅读教学中，应该注重培养学生良好的阅读习惯。首先，要提醒学生在阅读时不要一心多用，要静下心来阅读文章；然后，鼓励学生在阅读中不断提出问题，以达到理解文章的目的；最后，还要引导学生在阅读过程中与作者进行情感交流，与作者产生共鸣。学生养成良好的阅读习惯，会让阅读教学更加省力、高效，达到事半功倍的效果。　　

二、培养学生的感悟能力　　

“感悟”是一种带有浓厚主观色彩的感性与理性统一的过程，同时也是一种能力。语言是表情达意的工具。理解语言，不仅要理解语言所表达的具体内容，还要体会蕴含在语言中的感情，特别是作者不直接表达的、比较含蓄的情感。因此，感悟作品，对学生来说也是极为重要的。　　

三、积极参加课题研讨活动。每次课题研讨课都能积极参加听课、评课。活动后，都能写好学习体会，并上传自己的博客。　　

四、积极主动参与课题学习活动。理论是实践研究的基础。这一学期里，我一边努力自学有关课题研究资料、一边积极参加课题组学习，利用网络资源丰富自己的内涵，主动撰写学习心得与教学反思。通过听课、交流等多种形式的学习和研讨活动，为课题研究积累宝贵的理论知识和实践经验，以提高自己的理论水平，课题研究水平。除此之外，根据课题组的安排，观看了了三节录像课，每节课都做了详细的笔记，课后做了深刻的反思，并将学习体会加以总结提炼，发到自己的博客上。　　

总结过去，找出不足和差距，以便下学期做的更好。回顾一学期来，需要做的和学习的还很多，我继续努力，按时完成课题研究任务。