2016（下）《阅读理解》课题组个人研究计划　　　　

常州市武进区东安实验学校 虞小强　　

一、指导思想：　　

“学校教育对于一个人的成长来说是至关重要的。学校教育如果离开了阅读，就不是真正的教育，只是训练。”一所学校要发展，语文教学要有所突破，必须加强对阅读教学过程关注与改革，在有效的阅读课堂教学中，提升学生阅读理解能力，为学生的学习奠基，促进学生学习能力的提升。　　

本学期研究重点为：在继续进行相关理论学习研究的基础上，分学段，探索在阅读教学过程中的细读文本阶段，进一步优化阅读实践活动，帮助学生提取有效信息，提升解释性阅读理解能力，进而获得提升学生阅读理解能力的一般策略。　　

二、研究内容：　　

1、参加课题组会议，制定本学期研究计划。　　　　

2、平时注意收集好资料文献，做好学习笔记。　　　　

3、《阅读理解课题组》课堂教学实践的研讨探究。　　　　

4、结合所任教学段，积极开展课堂教学的课题组研讨活动。　　　　

5、撰写个人学期研究总结。　　　　

三、工作安排：　　　　

九月：　　　　

1、召开课题组会议，明确研究方向。　　　　

2、着手收集有关文献资料，写好学习笔记。　　　　

3、制定个人研究计划。　　　　

十月：　　　　

1、积极参加课题研讨活动，在思辩中取长补短，交流研究收获。　　　　

2、积极在自己的课堂教学中探索阅读理解的教学。　　　　

十一月：　　　　

1、课题组成员继续开展课题组研讨活动并组织评议。　　　　

2、继续在自己的课堂教学中落实提高阅读理解的教学活动，及时写好心得体会。　　　　

3、回顾反思个人研究活动，积累本学期中最成功的教学案例一则。　　　　

十二月：　　　　

1、总结本学期课题研究工作。　　　　

2、收集整理个人资料。