序号

姓名

职务、职称

工作单位

对课题研究的主要贡献

1

储留斌

教导处副主任 中小学高级

东安实验学校

结题报告

2

董翠艳

备课组长 中小学一级

东安实验学校

结题报告

3

路小娟

教科室主任 中小学高级

东安实验学校

实践研究

4

赵春桃

中小学一级

东安实验学校

实践研究

5

戴琳艳

备课组长 中小学一级

东安实验学校

实践研究

6

高洪琴

备课组长 中小学一级

东安实验学校

实践研究

7

刘伟红

教研组长 中小学高级

东安实验学校

实践研究

8

朱莉青

备课组长 中小学高级

东安实验学校

实践研究

9

虞小庆

中小学二级

东安实验学校

实践研究

10

赵  红

中小学二级

东安实验学校

实践研究

11

施耀昌

中小学一级

东安实验学校

实践研究

12

吴玲娟

中小学一级

东安实验学校

实践研究

（一）研究目标：

1.收集、整理实施差异教学的成功案例，形成小学数学实施差异教学的可操作策略。

2.通过教学干预，提高学生学习数学的兴趣，增强学生学习的自信心，从而促进学生在学习过程中提升数学核心素养，实现和谐发展。

3.转变教师观念，激发教师认真学习教学理论的热情，并能自觉地应用新课程理论指导教学改革，提高教师教育测查和诊断学生不同需求的能力、教育援助和矫正的能力、利用差异资源组织教学科学管理的能力、科学评价的能力，进促进教师专业发展。

（二）研究内容：

1.实施差异教学前对学情调查的研究；

2.实施差异教学前对学案预设的研究；

3.实施差异教学中对教学组织形式的研究；

4.实施差异教学中对练习设计的研究；

5.实施差异教学中对评价的研究；

本课题研究周期为三年（2015年1月—2017年12月），拟定为三个阶段进行：

（1）准备阶段（2015年1月—2015年3月）成立课题组，召开课题组成员会议。搜集文献资料，对课题进行论证，拟定课题研究初步方案，确定课题研究目标、内容、任务、方法等，完成课题设计报告并完成审批、立项等有关事宜。

（2）研究准备阶段（2015年4月—2015年6月）课题组成员利用业务学习、集体教研等时间，进行新课改和创新实验设计等理论文献的学习；利用集体备课进行深入的研讨，提高教师进行教学创新设计的能力；教师利用课余时间阅读教育书籍及报刊杂志，并做了学习笔记，定期交流。收集相关文献资料，认真学习和研究，制订符合本校实际、本课题研究的实施方案。

（3）探索研究阶段（2015年7月—2017年11月）根据课题设计方案，全面的、有计划、有步骤地进行行动研究。通过教师的教学实践、反思、总结，再实践、反思、总结，去芜存精，探索差异教学的一般规律和相应的教育对策，同时力求促使我校数学教学水平有较大的提高。并定期进行总结，争取每学期都有阶段性成果。

（4）总结阶段（2017年11月—2017年12月）对课题进行全面、科学的总结。写出结题报告，汇总研究成果，为下一轮研究提供指导和借鉴。

本课题自申请之日起，课题组成员情绪高涨，就积极展开了研究。通过三年的探索、分析、总结，认识到课前可以根据课型的不同选择适当的学情调查方式，从而准确掌握学生的认知差异与新课知识生长点；课前准确预设弹性教学目标和导入环节，精心预设知识探究过程与总结反思环节；合理选择课堂教学组织形式，努力创生学生差异性思维；多元化评价学生，作业批改方式多样化，作业评价多元化。

三年来，有十多篇课题论文发表或获奖：刘伟红老师撰写的论文《小学数学差异化教学管窥》发表于杂志《世纪之星》，朱莉青老师撰写的论文《关注学生差异  落实因材施教——小学数学差异教学探究》发表于杂志《世纪之星》，赵红老师撰写的论文《小学数学差异教学的策略研究》发表于杂志《读写算》，论文《让儿童体验数学的精彩》获江苏省“蓝天杯”三等奖，路小娟老师撰写的论文《谈小学数学中的差异教学》获江苏省“蓝天杯”三等奖，储留斌老师撰写的论文《小学数学实施差异性教学的有效策略研究》发表于杂志《科技展望》，论文《实施差异教学的有效策略研究》获武进区教育年会论文二等奖，董翠艳老师撰写的论文《合理关注学生差异，提高数学教学效率研究》发表于《成才之路》，论文《个性化作业的设计与评价》获武进区教育年会论文二等奖，论文《让课堂生成成为教学资源》获得江苏省“蓝天杯”三等奖。虞小庆老师撰写的论文《尊重个体 立足差异  促进发展》发表于杂志《考试周刊》，吴玲娟老师撰写的论文《如何在小学数学教学中实施差异化教学》发表于《名师在线》，戴琳艳老师撰写的论文《提高学生数学审题探研》发表于杂志《成才之路》，论文《环境造就练习的质量》获得江苏省“蓝天杯”三等奖。赵红在2016年11月参加了武进区小学数学教师基本功竞赛荣获二等奖。 

经三年研究、实践、总结，在实施新课程标准的大背景下，我们以新课程标准精神为依据，确立了以学生为本、新颖多样、面向全体的差异教学新理念。现准备将成果推广打算如下：一是在校内、校际推广，举行课堂研讨活动、案例分析。二是继续深入分析、提升理性认识，组织教师撰写相应的科研论文，争取在一定区域内更多的分享研究成果。

鉴 定 组 成 员

姓  名

工作单位

工作职务

技术职称

签 名

鉴 定 意 见

         鉴定组组长（签名）：

                         年   月    日

 区教育科研规划领导小组审核意见

盖  章：       

年    月     日