——2015上课题组总结

综合实践活动课程是面向学生生活而设计的一门经验性、实践性的课程。可以说，综合实践活动是学生的实践，是学生的活动，通过一学期的实践，我深深地体会到，实施综合实践活动，关键在于要突出学生主体,要利用各种评价机制来促进学生的成长。针对这两大方面我主要做了以下努力。

一、重视学生的主体地位

1、建立新型的师生关系。

综合实践活动课程作为一种实践性课程，要求以学生活动为中心。教师在学生的活动过程中起着指导的作用。综合实践活动不是教师“教”出来的，而是学生“做”出来的，因而，教师与学生的关系是指导与被指导的关系。教师的主要作用就在于指导学生开展综合实践活动的全过程。

2、充分发挥学生在课程实施中的能动性。

学生是综合实践活动课程的主体，一方面是指学生是课程的直接实施者，另一方面是指发挥学生在课程实施中的能动性，综合实践活动课程不完全是设计者预设的发展路径，学生也不是完全地通过对成人生活方式的复制来成长的。因此，在教学中，我不把课程及其教材看作是学生必须毫无保留地完全接受的对象，而应发挥学生对课程的批判能力和建构能力的作用。

3、尊重学生的兴趣、爱好和需要。

综合实践活动课程是一种学生本位课程，从学生出发是体现学生本位课程的基本要求。它要求我们在综合实践活动实施的准备阶段、开展过程、总结与交流等环节都应该尊重学生的实际，关注他们的兴趣、爱好和需要。

二、通过各种评价促进学生成长

（一）教师评价学生，着眼于学生主动发展。

伟大的教育家苏霍姆林斯基说：“人的内心有一种根深蒂固的需要——总感到自己是一个发现者、研究者、探究者，在儿童的心理世界，这种需求特别强烈。”他这种相信孩子、尊重孩子，用心灵去塑造心灵的思想是教育思想宝库中的瑰宝。在综合实践活动中，教师作为活动的组织者、指导者、促进者就是要带着这种欣赏、赞扬、甚至敬佩的、具有发展性的眼光去发现、看待、评价、赏识学生在活动中的表现，促进学生主动发展。

开展综合实践活动，学生经常会遇到这样那样的困难，极易产生畏难、退缩，甚至放弃的心理。这时，我们会从最细微处入手，用“放大镜”放大学生的闪光点，肯定他们细微进步，点滴成果。有时采用口头的鼓励性语言评价。如“相信团结力量大，你们一定能做好”、“你们小组的设想太好了，这是连老师都没想到的，再努力一下你们会成功的”。有时发挥书面语的激励性作用。

我们承认学生的差异，采取相应的评价办法，给学生多次评价、多层次评价的机会，扩宽发展空间。对于有困难的学生，我们允许他提出请求教师、同学帮助的要求。对于作业、提问、活动、操作我们分不同档次，学生可根据自己的实际情况选择不同的评价层次，鼓励学生分层递进。评价时，我们坚持关注学生差异，注重每一个学生的发展，注重学生在综合实践活动过程中的行为、情绪情感、参与程度、努力程度等表现。

（二）自己评价自己，学会在反思中成长。

由学生自评，让学生在自我评价的基础上调节自己的学习探究活动，积极地把评价要素纳入到自己学习活动中去，从而逐步形成和提高学生自我反思，自我分析、自我调节、自我评价的能力。我们发现学生通过自我评价可以对自己探究学习等方面进行一次检查，因为许多学生的失败并不是智力和经验的因素，而恰恰是学习方法等非智力因素方面的问题。因此，有效的自评能让学生正确看待自我、树立自我，发展自我，完善自我，达到自评中反思，反思中收获，收获中成长，成长中再反思再提高的理想效果。为了更好地发挥自评的有效功能，我们坚持让学生认真记录《我成长，我反思》的体验日记，通过成长记录学生看到了自己进步的轨迹，发现自己的不足，并通过成长记录加强了自我反省和自我评价能力。

（三）同学评价同学，学会互相欣赏，扬长避短，取长补短。

在自评的基础上，我们鼓励同学评价同学，既是由于同学间平等的地位，使得评议的结果较易被评议者接受。又是因为学生互评，它让孩子们在活动中，了解他人之长处和自己之短处，学会在活动中辩别是非，进行自我完善，取他人之长，补自己之短，促使他们共同进步。学生慢慢学会了去发现别人的优点，学会了用欣赏的眼光去看别人，也有助于培养学生将来立足社会的一种处世的原则和生存能力。

（四）家长评价孩子，使其快乐成长。

家长是学生的第一任启蒙老师，他们非常了解自己的孩子，又有很多高超的评价方法，而综合实践活动的实践性又决定了很多活动需要家长的配合，因此我们于平时的实践活动过程中努力与家长取得联系，让家长参与到活动中来，让他们成为实践中的一位积极参与者。让他们成为评价的促进者，使学生快乐成长。

有效的评价是一门艺术，艺术的评价是对学生发展的关注，在综合实践活动过程中，我力图把自评、生评、师评、家长评有机地融合，让学生在评价中进步。

当然我还存在很多不足之处：

1、面对这门课程，深深了解到自己知识储备的不足，以后还需在平时的生活、学习中给自己不断充电。

2、对于综合实践活动，学生光有热情是不够的，还需要有更好的主动学习、主动发现、主动研究的精神。

3、对于身边的资源利用的还不够，我想在以后的活动中要努力争取家长的支持和帮助，寻求其他相关人士的帮助。

希望在今后的研究过程中能发扬优势，改进不足吧，尽我的所能把这门课教好，使学生获得发展与进步。