化石燃料的利用

武进区东安实验学校  万 斌

知识与技能
1.    知道化石燃料的种类，知道化石燃料是重要的自然资源。
2.    认识化石燃料的综合利用和使用的利弊。
3.  了解化石燃料的燃烧对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料。
过程与方法
培养学生根据课本内容查找资料及归纳表述的能力。
情感态度价值观
认识能源和环境问题的重要性,培养节能与环保的意识。
教学重点和难点
知道煤、石油和天然气是重要的能源和化工原料。
课型：交流与活动

教学过程
[课前布置]：同学就课本内容以及自己想要知道的问题分别查阅关于煤、石油和天然气以及新能源的资料
[投影] 化石燃料的利用
[引入]同学们设想一下：如果没有能量，我们将过怎样的生活？（可能的回答：吃生的食物、生活在黑暗中、寒冷、没有交通工具只能步行……）      
可见,生活离不开能源.这节课我们通过交流与活动来认识几种重要的能源-----煤、石油和天然气。（投影）
[讲述] 同学们在课前找了很多关于这三大化石燃料的资料，我相信大家肯定迫不及待的要把你们查阅到的资料与大家分享。
下面我们先请同学展示你们查阅到的关于煤的资料。
[学生活动1] 交流关于煤的资料
[过渡]  同学查找的关于煤的资料真是丰富，令我迫不及待的想知道关于石油你们又查找到了什么精彩的内容。
[学生活动2] 交流关于石油的资料
[过渡]关于石油的资料真是更丰富精彩了。同学在查找的过程中是否发现了石油和天然气的资料往往是综合在一起的。关于天然气你们还有什么需要补充的吗？
[学生活动3] 交流关于天然气的资料
[过渡] 我们的交流暂告一段落，同学们查找的资料很丰富，概括起来主要有下列内容，大家看一看。 
[投影]
[讲述]其中关于成分和作用的具体内容请大家了解一下。
[投影]
[讲述]它们除了可作为燃料，还是宝贵的化工原料，所以人们称煤为“工业的粮食”，石油为“工业的血液”。
[过渡]虽然将它们直接燃烧掉比较可惜，但就目前来说将它们燃料掉从而获得热能仍然是它们的重要用途之一。除此以外，你知道还有哪些物质可作为燃料？（可能的回答：柴草、煤气、液化气……）
既然有这么多物质可作为燃料,那我们如何选择呢? 假如家里的房子在装修，马上就要添置灶具了，所以当务之急是决定用哪种燃料。选择的时候要考虑哪些因素呢？请大家看一个小品。
[学生活动] 
[讲述]我们感谢几位同学精彩的表演。我想同学在看了小品之后，对选择燃料要考虑哪些因素应该很清楚了。多方面综合考虑以后,天然气最终胜出。其实同学如果稍加关注就会知道我们常州市的居民马上也要用上天然气了，你们知道我们所用的天然气从何而来？（西气东输）
[过渡]可是如果有一天西部的天然气资源耗尽了，到时我们该怎么办呢？（开发新能源）同学们知道哪些新能源？说说他们与化石燃料相比“新”在哪里？有何优点？

[总结]通过这节课的交流与活动我们认识了化石燃料，知道它们储量有限、不可再生，除了可作为燃料还是重要的化工原料，因此将化石燃料直接燃烧掉，其实是对自然资源的一种浪费，而且燃烧会对环境造成污染，所以我们应该去开发新能源。

[习题] 煤、石油和天然气等能源在地球上已探明的蕴藏量是有限的，从人类目前利用这些能源的消耗速度估算，石油和天然气不过几十年，煤不过一百年就会消耗尽。因此，进一步开发利用新能源已显得十分迫切。
氢气是一种高效而无污染的理想能源，下列（1）到（6）是某化学小组的学生查阅资料归纳的工业上制取氢气的方法，其中包括正在研发的方案。
（1）电解法：2H2O  2H2↑+O2↑
（2）甲烷转化法：CH4+ H2O  CO↑+3H2↑ 
（3）水煤气法：C+ H2O  CO↑+H2↑
（4）碳氢化合物热裂法：CH4  C+2H2↑
（5）设法将太阳光聚焦产生高温使水分解：2H2O  2H2↑+O2↑
（6）寻找高效催化剂使水分解产生氢气。
      如果将来人类广泛使用氢气作为能源，那么上述6中方法中你认为可行的，且很有发展前途的方法是哪几种？并逐条说明理由。
(说明：学生查阅的资料放在学生个人的资料袋中)