教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

知识回顾

我们上节课学过改变物体内能的哪种方式？

影响物体内能大小的因素是什么？

我们通常怎样判断物体内能的变化？

学生回答问题

检查学生知识点的掌握情况。

 一、研究做功能否改变物体的内能

问题1：反复弯折铁丝，弯折处有何变化？

问题2：铁丝的内能变化了吗？

问题3：铁丝内能的变化是由于热传递引起的吗？变化的内能哪来的？能量是如何转化的

学生弯折铁丝，感受铁丝的温度变化。

学生回答问题

学生讨论并回答

培养学生理论联系实际，用所学知识解决问题的能力。

问题4：你还有什么方法可以使铁丝的温度升高？这些方法中那些是用热传递方式改变铁丝内能的？哪些是通过做功的方式改变铁丝内能的？

 问题5：你能再举一些通过做功改变物体内能的例子吗？

提示学生动作要迅速。

问题6：你看到了什么现象？所看到的现象说明了什么？筒内空气增加的内能从何而来？能量是如何转化？

问题7：上述实验有何结论？在各实验现象中外界对物体做功，物体内能是增加了还是减小了？

学生讨论并回答

学生利用手中器材动手实验：用打气筒打气。

学生代表演示空气压缩引火仪，其余学生观察实验现象。

学生讨论并总结。

学生自己动手实验，激发学生的学习积极性。

培养学生操作实验、观察实验的能力。

二、演示气体做功内能减少演示器——将内能转化为机械能

板书：1、做功可以改变物体的内能；

     2、外界对物体做功，物体内能会增加。机械能转化为内能。

问题8：做功可以使物体内能增加，那么做功可不可以使物体的内能减小呢？

问题9：你观察到什么现象?

你得出什么结论？

板书：物体对外做功，内能减小。内能转化为机械能

问题10： 内能可以转化为机械能，这对我们生活和生产有什么影响呢？

板书：

热机：1、定义

      2、工作原理

学生记笔记。

学生讨论

学生代表用演示器演示实验，其余学生观察实验现象。

学生讨论并回答

学生讨论。

学生理解。

学生自己动手实验，激发学生的求知欲望。

三、汽油机

教师引导学生归纳汽油机的四个冲程以及它们各有什么特点

板书：汽油机的四个冲程：吸气冲程、压缩冲程、做功冲程、排气冲程

问题11：四冲程中，哪几个冲程发生了能量转化？做功冲程谁对谁做功呢？能量如何转化？在这四个冲程中活塞上下往复运动几次，曲轴转动几圈？

学生认真看书P48页内容并思考。

1．认真观察桌上汽油机的模型并对照挂图，说出汽油机的各部分的名称。

2．演示汽油机的模型，并说出汽油机是如何工作的，各个冲程有何特点。

学生讨论

培养学生的自学能力

四、阅读P49—P50生活、物理、社会

五、课堂小结

本节课你有收获了那些知识?

学生阅读P49—P50生活、物理、社会

学生代表总结本节课所学，不足之处其余学生补充。

培养学生能够对所学的知识进行梳理，使知识系统化，而且要解决实际问题。会用所学的知识

六、小试身手

1、下列生活实例中，各通过哪种方式改变物体内能

a、冬天在火炉旁烤手

b、把冰块放在鲜榨的果汁里，喝时感觉很凉快；

c、利用太阳能热水器“烧水”；

d、用锯条锯木板时，锯条发热，锯条的内能增加

e、古人钻木取火

2、物体内能增加了，则   （     ）

 A、一定是它吸收了热量       B、一定是对它做了功

 C、一定是它对外做了功        D、可能吸收了热量，也可能外界对它做了功

3、四冲程汽油机的一个工作循环中，活塞经历         、           、   

           和           四个冲程，曲轴转动     圈。

4、压缩冲程是_________能转化为______能。做功冲程是_____能转化为___能。