公开课后的反思

东安实验学校  林凤会

今天上了一节公开课《机械效率》，课虽然结束了，但留给我的思考并没有结束。实际上，这堂课留给我的遗憾是很多的。但我感觉更多的收获和思考是在课堂之外的。

收获之一：对于初中学生来讲，形象、具体的事例引发的思考总是胜于简单的抽象的问题。这节课我按照教材中“再探动滑轮的思路”，提出问题“测量拉力做的功和动滑轮对重物做的功，我们需要测量哪些物理量”，发现学生的反应没有我设想的好。相反，给出物重，拉力等数据学生的反应就轻松多了。这也是我在以后教学中需要注意的地方

收获之二： 关于有用功、总功、额外功的概念，及机械效率的意义。为了加深学生对它们的理解，我增加了两个例题，及时训练。起到了很好的巩固加深作用，在教学中，让学生运用知识亲自解决简单的实际问题，以激励学生学习的积极性。这样不仅调动学生参与教学之中，使学生感悟到物理是有用的，增强学生的实践意识。

教和学是一个学生感知、感受、感悟的过程。注重科学探究，让物理课堂“动”起来，才能更好地培养学生创造力。只要是有利于学生主体发展需要的，就应该是我们教学需要努力的。