本学期我担任九年级的两个班的语文教学，参加了我校语文组《基于培养学生作文个性 优化读写实践活动的行动研究》课题。本课题组的研究重点是，在教学实践中，或仿写片段，借鉴篇章结构，或拓展延伸，探究文章内涵。这样既提高了阅读教学的实效，又明确了作文教学的前进方向，同时又可以培养学生的作文个性。其实质是通过丰富学生的阅读积淀，对学生的作文训练进行有效的调控，从而使学生的创新意识和个性在作文行文时得以体现。

本课题组的研究内容：

1、反思传统教学弊端。通过学习现代主题教育理论、创新教育理论、作文教学理论，反思传统作文教学中的注重形式、看轻内容；注重批改、轻视指导；注重灌输、忽略反馈；注重课内、放弃课外的弊端，探讨解决初中作文教学中的种种矛盾，积极培养学生的创新意识，发展学生作文个性，激发学生的创新精神，提高学生的创新能力。

2、激发学生写作兴趣。语文教学的阅读、欣赏过程，实际就是作文指导和写作意识的渗透过程。教师在阅读指导过程中，借助现代化教学手段，将作品中的生活和学生的实际生活拉近，使学生体会到文章所蕴含的生活孕味并以之去感受生活，提高写作兴趣。

3、提供个性展示舞台。学生是学习的主体，是作文全程的唯一的执行者和完成者。教师要提供一切机会让学生展示自我，鼓励学生敢说话、说真话，也使学生个性区别、创新精神得到发展。把思考、想象、表达的权利真正还给学生，让他们在自由灵活的“言语”中展示自己的创新精神与个性，展示自己的写作表达能力。

本学期的工作任务是要参加课题组教师会议，落实课题的研究目标和任务。明确个人任务，理清工作思路，有效地开展研究。整理和提炼研究成果，形成有过程、有实效、有品质的课题、论文，改进意见等，为课题每月的工作做好准备。具体是：

2月份

申报参加课题

3月份

参加课题成员会议，学习本学期研究计划，了解本学期研究工作。

4月份

理论学习

撰写教学反思

5月份

参加课题研究观摩课活动

撰写课题研究总结

6月份

参加课题学期总结会议

本学期我会认真、积极参加课题组的每一次活动，自觉学习相关的资料，及时上传各项研究材料，认真参加课题研究观摩课，积极和同仁们展开讨论，把研究中的点滴积累，撰写论文，积极投稿，争取发表或获奖。