从Story time入手   培养学生英语综合能力

——听颜颖老师《What a day》有感

武进区东安实验学校（小学部）  陈婷

Free talk中通过What’s the weather like today?It’s sunny.很自然地引出天气单词的教学，从而引出What a day!文本的教学，在处理文本时，颜老师关注到了以下几个方面：

一、关注学生自主学习的能力

本课是一篇日记的教学，这种形式学生是第一次接触，How to write a diary?教师不是直接呈现日记的格式，而是让学生自己说出What date is it?What day is it?What’s the weather like?What things?这样一来，学生就不是简单地被灌输知识，而是自主理解和消化，提高了学习的效果。在这之后，教师鼓励学生自由朗读课文，找出文中的关键信息，锻炼了学生的阅读能力。

二、关注学生的英语表达能力

在教授本课新单词的时候，教师不是孤立地呈现出来，而是创设了杨琳喜欢画画的场景，把parrot,honey,ant,bee,clouds这些单词通过画的形式呈现出来，运用以旧换新或者音标的方式，让学生读出单词。在处理完文本之后，教师又通过retell的形式，让学生进行表达，采用补全短文的形式进行复述，一方面降低了难度，另一方面也可以鼓励更多的学生参与进来，让更多的学生敢于去表达。