培养学生的综合能力

武进区东安实验学校  赵一龙

（教学片段）

精读第五自然段

师：当我看到小小的荷塘的时候，为什么我真想变成大大的荷叶了呢？请大家读读第五自然段。（生读边思考）

师：说说“我”为什么又想变成大大的荷叶？

生：因为夏天的太阳很热，小鱼把荷叶当成了伞，让荷叶挡住太阳光，他们就在荷叶下做游戏。

生：因为雨滴把荷叶当成了舞台，他们在上面唱歌。

生：因为雨滴在荷叶上滚来滚去，非常开心。

师：还有很多小动物也来了，它们都藏在省略号里呢。请你猜一猜，还会有谁？

句式练习：荷叶像一柄大伞，静静地在荷塘举着。        来了，在荷叶          ，荷叶是          。

生：荷叶像一柄大伞，静静地在荷塘举着。小蜻蜓来了，在荷叶上面休息，荷叶是停机坪。（师在白板上画蜻蜓）

生：荷叶像一柄大伞，静静地在荷塘举着。青蛙来了，在荷叶上唱歌，荷叶是歌台。（师在白板上画青蛙）

……

（生回答后明白小池塘里热闹着呢。）

师：大家开动小脑筋，发挥你的想象，你还想在小池塘里变点什么？（生在小组里交流）

生：我想变只小青蛙，捉了一天的害虫，在池塘里痛快地洗个澡，然后跳到荷叶上睡一觉，醒来在荷叶上呱呱地唱歌，多开心啊！

师：你可真是一只又能干又快乐的小青蛙啊！

生：我想变一只小乌龟，在池塘里与小鱼、小虾一块玩捉迷藏！

生：我想变一只小蜻蜓，展开透明的翅膀在池塘里飞来飞去，飞累可以把荷叶当成我的停机坪，在上面休息。

生：我还想变一只蟋蟀，躲在池塘边的草丛里唱歌乘凉。

……

师：同学们的想象力可真丰富啊，老师打心眼里佩服你们。下面我们把这一段有感情地齐读一遍。

师：夏天多美呀，夏天的小池塘更美了，老师想请小朋友课后动手去画一画，把夏天的美、小池塘的可爱，用你的画笔把它画下来，好吗？（师的话还没说完，学生就跃跃欲试在画纸上画起来了）

教学反思：

1．课堂教学过程中关注学生自主学习能力的培养。

教学中教师在学生自读的基础上先让学生提出不明白的地方，而这些不懂的地方正是与理解文章内容密不可分的。老师没有急着释疑，而是通过指导学生一遍又一遍地让学生读书，在读中去探究和感悟。

2．课堂教学中注重调动情感，在读中让学生走进课文

通过学生的自读、再读、教师配乐范读、齐读，学生在自读自悟中受到情感的陶冶。而这个读，正是体现了老师的”重感悟”，整个教学环节没有老师烦琐的分析，而是阅读的主动权交给学生，保证了学生有足够的时间进行读书和思考。

3．课堂教学加强说话训练，培养学生的综合能力。