一年级语文《ɑn en in》第一课时教学设计

武进东安实验学校 庄卫娟

教材简析：

本课包括四部分内容。第一部分情境图。几个小朋友在收看电视节目。遥控器一摁，电视屏幕上出现了天安门，并响起了优美的音乐。图中有ɑn en in三个鼻韵母。图下是ɑn en in和整体认读音节yin及其四声，用以读准它们的音，认识它们的形，读准yin的四声。第二部分是ɑn en in的书写，第三部分是拼音练习，用以认读音节。第四部分是看图读拼音词，拼音句子。

目标预设：

学会前鼻韵母ɑn en in和整体认读音节yin及其四声，能够读准音、认清形，并能正确书写。

教学重点、难点：

掌握三个鼻韵母的发音方法，能准确认读。

设计理念：

《语文课程标准》指出：汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏的形式，应与学说普通话、识字教学相结合，注意汉语拼音在现实语言生活中的运用。苏教版义务教育课程标准语文实验教材，致力于构建开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的语文学习方式。本设计在拼音教学中，通过创设情景、编顺口溜、小游戏、合作认读等形式，让孩子在自主实践中，兴趣盎然地学习。整个教学过程，教师始终把自己放在引导者、参与者、服务者的位置，真正让孩子成为课堂的小主人。

教学过程：

一、复习旧知

1、今天老师带小朋友到外面的世界去旅游，一抬头天空中出现了什么？

读韵母：，o ，e，i，u，ü 六个都是单韵母。

2．小朋友瞧，天空有很多气球，你能够读准气球上面的拼音吗？试一试。读复韵母。

读复韵母时候，口型是有变化的，指名读。

二、教学ɑn 及其四声

1．咦，刚才我们看的气球怎么都飘走了呀？它们飘到哪去了呢？它们飘到北京天安门去了。你看，天安门广场上红旗飘飘，多么壮观！

2．小朋友看得都入迷了，我们也来唱一唱。遥控器，摁一摁，荧屏映出天安门，色彩鲜艳音乐美，小朋友越看越开心。（配乐读两遍）

3．儿歌读完，我们今天要学的3个韵母也出现了。同学们观察一下，你有什么发现吗？

4．这3个韵母中都包含有声母“n”，不过在这里，它不读“n”。它读什么呢？ 同学们，看老师的手势，来体会这个音。

每个小朋友上面都有上面一排牙齿，请小朋友用你的舌尖轻轻地去顶上面牙齿的后半部分，就能发出这个音。跟老师来一遍。体会一下，再来一次，接下来发这个音的时候，把你的食指放在鼻子前，你能不能感觉到一股气流呢？（加动作）对呀，用鼻子发音，所以我们把这5.个韵母都称为前鼻韵母。跟老师再说一遍，“前鼻韵母”。

6．刚才呀，我们听了一首儿歌，儿歌的名字叫《我爱北京天安门》。瞧，这就是天安门。你觉得天安门怎么样？

7．天安门的“安”就是我们今天要学的第一个前鼻韵母。小朋友先发“ɑ”的口形，然后用你的舌尖轻轻的去抵上面牙齿的后半部分。再发n的音，舌尖迅速抬起，抵住上齿背，鼻子出气发音 。

 “ɑn”。前鼻韵很难读，同学们找一下感受，再读一遍“ɑn”，同桌互相读一读。（同桌读）（指名读）

8．下面我们给“ɑn”带上帽子，应该怎么读呢？第一声“ān”，第二声“án”，第三声“ǎn”，第四声“àn”。“ān”“án”“ǎn”“àn”这四声在平时的生活中用的还是很多的。同学们回想一下，你在哪儿听到过“ɑn”的四声（想一想，说一说）（天安门    俺们  黑暗）

9.拿出卡片打乱次序读。

三、教学en、in、yin

1．瞧，老师做了一个什么动作？（老师做“摁”的动作）这是摁遥控器的动作，图上的小朋友也在摁遥控器，把第四声去掉，就是我们要学的第二个前鼻韵母，同样要找到那个位置，发准确的。怎样发“en”？ 先发e的音，再发n的音，舌尖迅速抬起，抵住上齿背，鼻子出气发音 。

2.“en”“en”。哪个小朋友愿意做小老师？带着其他的同学一起来读一读“en”的四声。（读一读）

3.拿出卡片打乱次序读。

四．教学in、yin

1．小朋友学的真认真，老师奖励你们听一段好听的音乐。请你们轻轻地把眼睛闭上，边听音乐边想：你们仿佛看到了什么？（听一听，想一想）（“虫儿飞”音乐）

2．音乐是非常奇妙的，在听的过程中，小朋友的眼前好象出现了一幅又一幅美妙的画面。对，音乐的“音”就是我们今天要学的第3个前鼻韵母。同学们一定要注意了，读的时候，舌尖要碰到牙齿的后半部分，“in”“in”。

3．发音方法：先发i的音，再发n的音，舌尖迅速抬起，抵住上齿背，鼻子出气发音 。

4．练习读in的四声。

5打乱次序读in的四声。

五．教学yin

1．看到小“i”老师马上想起它有一个时时刻刻总和它连在一起的大“y”哥哥，瞧，整体认读音节“ yin”又出现了。它的读音（板书：yin）和前鼻韵母“in”是一样的。

2．它们呀，都有四声，帽子戴在谁的上面呢？

练习读yin 的四声。

3．老师给你们提供四幅图画，请你们看着图选一选，应该用整体认读“yin”哪一声？（出示四幅图）

4．同学们都有答案了吧？我们一起来看着图读一读，“蚯蚓”的“yǐn”，“印章”的“yìn”，“音乐”的“yīn”，“银行”的“yín”。

六、游戏巩固

1．游戏：“找朋友”

我们又学了3个前鼻韵母，“ɑn，en，in”。而且还学会了它们的四声以及整体认读音节“yin”。下面我们一起来做一个好玩的游戏叫“找朋友”。老师把卡片发到了小朋友的手中，老师说：找呀找呀找朋友，我找的朋友就是ɑn，那手中拿着ɑn的四声卡片的同学快点跑到讲台上，大声地把它读出来，那你就成为我的朋友了。想成为老师朋友的小朋友请坐端正。（读一读）

2. 做游戏，火车开了。小朋友做检票员，让拼音宝贝赶快上火车。指名读，开火车读，伴着音乐唱歌。

3．游戏采花（开始游戏 采花）

4．夺红旗。天空中有4种颜色的旗帜：单韵母，复韵母，整体认读音节，前鼻韵母。让我们再来认读一遍（读一读）

五、指导书写。

1．ɑn en in 是前鼻韵母，它们的家也是拼音格。它们写到拼音格的时候和复韵母差不多，由于有两个字母组合而成，所以写的时候要紧紧地靠在一起，你挨着我，我挨着你。

2．老师给大家范写一个“ɑn”。我们先来看“ɑ”（老师写）中格写满顶两边，n和它紧紧地靠在一起，不要写得太瘦咯，同学们用这样的方法写写“ɑn en in ”。

附板书：  ɑn en in

yin

yīn yín yǐn yìn