学习笔记2

——读《如何培养低年级学生的说话写话能力》有感

东安实验学校    周菊香

读了《如何培养低年级学生的说话写话能力》一文，我觉得现在的孩子卡通、电视、网络接触的比较多，在说话时常常出现一些语言不规范、不会表达一句完整的意思等情况。小学语文教材以其丰富的人文内涵、鲜明的时代精神、灵活开放的学习形式，营造出一个开放的语文学习空间，为全面提高学生的语文综合素质提供了良好的发展平台。苏教版新教材内容生动活泼，富有时代感，特别是课文插图新颖、直观，易教易学。特别是文中的插图不仅是学好文章的工具，也是对学生进行说话写话训练的基础。因此，围绕教材加强看图说话写话的训练，对于培养学生的习作兴趣，提高学生观察和表达能力，养成良好的习作习惯，具有十分重要的意义。为此，很有必要在课堂文本教学中对借助课文插图，培养低年级学生的说话写话能力。比如教学《蚂蚁和蝈蝈》一课，可以分别出现文中的夏天和冬天两幅画面，让学生根据第一自然段的句式，也来说说冬天到了，蚂蚁和蝈蝈的表现，用上“有的……有的……”的句式，既为他们提供了范例，也规范了学生的语言，更让学生觉得看图说话并没有想象中那么难。