学习笔记1

——读《如何培养低年级学生自主识字的能力》有感

东安实验学校    周菊香

    读了《如何培养低年级学生自主识字的能力》一文，我很赞同“减轻学生负担，轻轻松松识汉字”的观点。低年级的识字教学，其实课堂教学中用在记忆巩固汉字的时间大大超过了认识生字的时间。根据艾宾浩斯对人的遗忘规律的研究，短时记忆的遗忘率一般在60－70％之间，也就是说，第一天学10个汉字，第二天忘记6－7个是正常的。要求学生在最容易遗忘的时候就能记住所学的生字，其困难程度就可想而知了。由于违背记忆规律，所以学生识得吃力，教师教得费劲。而且为了防止遗忘，真可能让学生重复多次抄上5遍甚至十遍，浪费了大量识字的时间，也使学生产生疲劳感。

要减轻学生识字负担，应该尽可能根据人的记忆规律来设计识字教学的方法。就是多次与生字见面，比如识字自己的名字，因为学生在各种场合经常看见自己的名字，尽管没有很费劲地去记忆，但是通过十数次甚至数十次见面，他就能很轻松地熟识。这就是利用无意注意(或称无意记忆)来认识汉字。大量事实说明，利用无意记忆识字，是一种很有潜力也很有效的识字方法。它并不加重儿童的学习负担，所以不仅有效，还十分轻松。