布置多元化作业发展语用

——读《初探小学英语语用能力的培养策略》有感

武进东安实验学校（小学部）蒋丽琴

本月我阅读了学习材料《初探小学英语语用能力的培养策略》，本文从课堂教学引领语用：关于课堂教学用语，关于自由会话，关于词汇的教学，关于句型的教学，关于对话教学；作业布置发展语用；课外资源拓展语用等方面入手：开展英语兴趣班，校园英语文化建设等方面谈如何培养学生的英语语用能力，每点讲得实在，对于我们平常的英语教学时很有帮助的，尤其在布置作业这一块，平常我也能布置多元化作业，考虑到不同层次的学生，从作业的多元化，来发展学生的英语语言能力。

例如在学习了节日这一单元后，我布置了以下的作业，让学生选择性的做：1.Listen to the tape and read the new words to your parents.2.Make a birthday chart of your family and write the dates.3.Search for some festivals on the Internet, and tell us the dates of the festivals next class. 这样的作业有伸缩性、创新性、趣味性和实用性。对于困难的学生可放低要求，而对于优秀的、学有余力的学生，可适当提高要求，从各方面挖掘他们的创造力。又如我们在学习了季节后，我会布置让学生动手做一做季节的卡片，并让他们自编小诗，这样的作业是很受学生们的欢迎。

在我们平常的教学中，我们可以从很多方面入手，来培养学生的英语语用能力。