刘国君个人“学习能力”课题计划（二）

指导思想：

课题研究与日常教学是融为一体的，本着“从教学中来，到教学中去的”原则，依托团队力量，开掘个人科研潜力，注重实践，不断思考，在学习中研究，在研究中进步。

上学期，通过发放问卷，调查一年级至九年级新市民子女的“学习能力”，分析了学习学习中的积极因素和不良行为及问题。

研究任务：

本学期重点研究内容是建构本学段本学科新市民子女需要养成的学习能力体系，重点探索某一种学习能力培养策略。前期调查了解新市民子女的学习情感和学习方式，以及在校的学习活动情况，写出了相应的调查报告。本学期要借助团队力量，按照原有分组，研究建构新市民子女学习能力培养目标体系，将班级群体分为实验组和非实验组，重点探索某种学习能力的培养策略。

具体安排：

1.九月，制定学期研究计划，认真学习本组的调查问卷与报告。

2.十月，广泛收集文献资料，撰写学习笔记。联系本校实际，和团队一起建构该学段该学科的“新市民子女学习能力”培养体系。

3.十一月，认真阅读相关文献专著等，分享学习笔记，在教学实践中探索该学段该学科某一学习能力的培养策略。

4.十二月，认真撰写主相关课堂教学案例、论文，参与评奖，主动发表。

5.一月，完成学期总结。