《平面直角坐标系》教学反思

在雷老师的课前指导后，我认真修改了我的教学设计，课后有几点感受：

一、要上好一节课，首先要透彻理解新课程标准，吃透教材和深挖教材，结合实际，确定出重点与难点。我大致思路是：

1、由最熟悉的校园创设问题情景：让学生体会到用数学方法解决生活中准确快速描述物体位置的问题。在这里有点拖沓，要是更清晰的给出问题、把握时间就可以更有效的的运用课堂时间。

2、通过自主探究共同感受平面直角坐标系的建立过程。同时介绍平面直角坐标系的有关概念。该环节是通过多媒体展示的，有效的激发了学生的注意力和积极性，完成的较好，调理也很清晰。

3、已知点坐标在平面直角坐标系找对应点。

4、练一练：由点写坐标和由坐标找点。讲解完就进行有效的练习，学生基本完成的不错。

5、.由点写坐标，由坐标找点这两个重点、与体验平面直角坐标系的建立过程这一难点处理是比较到位的。不足之处：一是数轴上点的坐标特征强化的不是很到位，二是课容量大了一点，有点前紧后松。

6、解决前面提出的引入问题： 进一步感受可以用数学方法解决实际问题。

7、横、纵坐标的实际意义的难点突破。由于时间关系，最后留给学生思考的时间有限，课后还需要给予一定的指导。

课堂中也暴露出一些其他问题，例如上课时语言要精练，细节问题处理的不够仔细。我会在以后的教学中努力学习，注意提高。