蒙以养正  正己化人

——东安实验学校文化建设方案

（征求意见稿）

2014年5月

学校是知识的殿堂，传播和孕育文化的地方。学校文化是学校经过长期发展历史积淀而成、师生教育实践所创造的成果，是学校的宝贵财富，是师生取之不尽、用之不竭的精神食粮。学校文化包括物质层面（校园建设）、制度层面（规章制度）、行为层面（师生行为举止）和精神层面，其核心是精神层面中的价值观、办学理念、群体的心理意识及共同愿景等。优秀的学校文化哺育师生成长，引领学校发展。

东安实验学校是一所百年老校，文化底蕴深厚，办学内涵丰富。历任校长、教师，传承文化，教书育人，辛勤耕耘，默默奉献。优良传统，薪火相传，发扬光大。规范的管理、良好的师德，严谨的教风，优异的成绩，赢得了民众的赞誉。在长期的教育实践中，形成了学校丰厚的文化，养育了成千上万莘莘学子。

2011年，撤并东安小学、东安初中，建立九年一贯制学校—­—东安实验学校。投资6000多万元，规划和建设新校，学校发展走进新时代。新的学校领导团队审时度势，毅然决定，实施文化立校战略，弘扬中华优良传统，继承学校百年文脉，借鉴地方先进文化，在教书育人实践中，培育学校养正文化，顺应时代发展潮流，谱写文化育人新篇章。创设赏心悦目、文化气息浓厚的校园环境，建设敬业爱生、互助合作的教师文化，创新刚柔相济、无为而治的制度文化。倡导团结友爱、奋发向上的学生文化。让每一位学生享受成长的快乐，让每一位教职工享受职业的尊严，让学校成为师生幸福生活的家园。让先进的学校文化奠基未来、引领发展、超越梦想，在千舟竞发，百舸争流的改革浪潮中，扬帆起航，实现共同的学校发展愿景，办人民满意、家长放心、学生快乐、教师留恋的优质学校。为此，制定学校文化建设方案。

一、精神文化建设

（一）办学理念 ——师生的行动口号

办学理念：蒙以养正   正己化人

蒙以养正：出自《周易·蒙卦》。蒙：童蒙，亦指求学者。养：涵养，滋养。正：正确的教育，优秀的品行，深厚的文化。蒙以养正就是从童年开始施以正确的教育，从小就要培养学生正确的行为习惯。要从小事做起，扣好第一粒纽扣，走好人生第一步。从细节做起，吃好饭，睡好觉，穿好衣，做好事，上好课，写好字，管好钱，强好身，交好友，走好路……文化滋养，健康成长。

正己化人：出自《晏子故事系列》。意指端正自己，教化别人。欲化人，先正己，只有自己正，才能教化人。德高为师，身正为范，亲其师，信其道。老师以修身来端正自己的品行和心态，以高尚的师德，感化学生；以规范的行为，影响学生；以博大精深的学识，引导学生；以满怀的爱心，教育学生。

学校坚持“蒙以养正，正己化人”的办学理念，就是要践行“校训”、弘扬“三风”，实施养正教育，建设学校核心文化——养正文化。要遵循不同阶段学生的认知特点和成长规律，突出行为养成、道德培育、情感体验、理想信念为教育重点，形成养正教育体系，创新途径和方法，完善学校家庭社会“三会一体”合力育人的机制，为学生健康成长营造良好的环境，形成养正教育特色，提升学生素质，促进学校持续发展。

（二）校训——师生的价值追求   

校训：谦

谦：出自《周易·谦卦》。“谦谦君子，卑以自牧”。时刻用谦卑的德行来严格要求自己。谦者，自强。自己的事，自己做。谦者，敬也。恭敬顺承，尊重人，相信人。同时赢得人们信任；谦者，进步。求知若饥，虚心若愚，闻过则喜，知过改过，不断进取，奋发向上；谦者，宽容。心胸向大海一样宽阔。谦者，受益。满招损，谦受益。受侮不答，闻谤不辩。谦者，清醒。自知之明，不骄不躁，不图虚荣，不忘乎所以，顺境逆境，泰然自若。谦者，稳如山，柔如水，是道德高尚之人，是有益于人民之人。

（三）学校三风建设：校风是学校风气的总称，领导工作作风、教风、学风形成的氛围；教风是教师的治学态度、教书育人的良好风气；学风是学生学习过程中所养成的习惯和风气。三风建设是师生走向成功的动力，经过对丰富内涵进行阐释和践行，形成富有特色的学校文化。

校风：明理  进步

教风：博学  博爱

学风：谦虚  乐学

（四）学校发展目标——师生的共同愿景。

在上级领导关怀和社会各界的支持下，全校师生齐心协力，把学校建设成为“有文化、有特色、有品质的农村优质学校”。

有文化：坚持文化立校战略，推进文化建设工程，践行校训，发扬“三风”，秉承学校优良传统，创设人文环境，用养正文化滋养学生，让校园成为师生的精神家园。

有特色：一是国学教育特色，加强国学经典教育，把校园建成校史博物馆、国学馆，充分发挥中国传统文化的育人功能；二是科技教育特色，别有风味的植物园、动物园，优美的环境是一本教科书，让学生在劳动中体验，在实践中开发潜能。三是德育特色，“军校共建”、 “习惯培养”，形成良好习惯培养的体系；四是学科教育特色，校本课程建设，形成促进学生个性发展特色。五是学校管理特色，探索高效、规范、民主、精细的管理机制，提高科学管理学校水平。

有品质：师生人文素养好，培养有文化学习、身心健康、品学兼优的谦谦君子。教育质量高，学生有个性、有特长，全面发展。有良好的生活习惯，学习习惯。有不折不饶的、永不言败的气质，无所畏惧，攻坚克难的品质。

一流学校：教育装备达国家规定的现代化标准，学校管理实现信息化创建“四园式”学校，即：“花园、乐园、学园、家园”。学校在文化建设、课程改革、队伍建设、教育装备等方面走在常武地区前列；教师教风严谨，专业发展、教育教学改革取得新经验。学生德智体美全面发展，健康成长，教师学科教学在本地区起引领作用，教育教学质量取得新成绩。

(五)学校精神：奋发向上 自强不息 勇于担当 互助合作

二、物质文化建设

（一）设计创意

校园环境传承学校百年形成的主流文化，体现学校的核心价值，营造浓厚的文化气息和丰富的文化内涵，学生置身其中，可陶冶情操，美化心灵，激发潜能，启智明理，享受成长的快乐。校园环境设计坚持“传承文明，中西并蓄”的设计理念，做到教育性、知识性、激励性、艺术性相结合，让师生生活在优美的校园环境中，受到感染，变得高尚文雅。

教育性    挖掘学校的文化内涵，坚持环境育人的原则，以特色、高雅为目标，营造优美、健康、和谐的育人环境，让学生接受美的教育。体现养正主线，展示师生风采，突显学校特色。

知识性   最灿烂的中华传统文化，融合中西文化，本地乡土的先进文化，塑造学校养正文化。

激励性   通过宣传栏、校刊、各媒体报道历任校长、教师的先进事迹和校友的成功故事，激发学生对进步的渴望。

艺术性   体现艺术感染力，各功能区相辅相成，浑然一体。培育高雅、先进的文化。

（二）建设项目

学校文化建设实施六项工程：

1、校园绿化工程。科学设计，精心制作，最大限度利用校园空间，营造寓意深刻的花木文化环境。将校园建设成植物园，设置青松园、紫薇园、枫林园、梅园、兰园、竹园、菊园、桂花园、空中花园……建设养正实践基地、植物标本馆。

2、文化景观工程：

（1）养正广场。校歌、地面、成语、主题雕塑、名人雕塑。

（2）校训石。拟在校园醒目位置,广场中央，建造体态沉稳、造型别致的文化石，形成传递文化正能量的人文景观。

（3）校史长廊。校门一侧，记载学校沿革，大事记。让人回眸，岁月如歌，薪火相传的发展历史。

（4）行政楼大厅。可展示学校荣誉、历任校长和教师代表图照和解说，学校精神的文化内容。

(5)文化长廊。校友寄语，进步名言，中外少年立志成才的经典故事，校友的成长故事，老师的工作和生活故事。

3、视觉文化工程：体现学校文化的整体风貌和个体形象，通过形象符号传达给师生和社会公众。

（1）楼名，路名（正己楼、养正楼……），室名（养正少年宫、养正图书馆）。

（2）办公用品（信封、信纸、资料袋、席卡、印刷物）、校服等。

（3）校园信息网、电子屏、校报、校刊、宣传媒体。

（4）设置宣传柜窗 连廊的墙壁可展示学校校友的资料，按内容可开辟作品栏、精品园地，学生美术作品、书法作品、小发明、小制作等，为学生提供展示才华，张扬个性的平台。

（5）餐厅文化布置   厅内悬挂标语，名人字画，每块墙壁都是育人阵地，让学生养成良好的就餐习惯，在补充营养的同时获取精神营养。

（6）办公室文化：布置彰显各室个性，自拟图片、标语、书画，体现学校文化价值追求，营造教师工作、生活的良好氛围。

4、国学馆建设工程：学校图书馆内开辟国学馆。配备国学书籍和电子书刊，供师生阅读；邀请国学老师来校讲座；开展国学专题论坛；让学生走进国学课堂，诵读经典，搭建学习国学、继承传统的交流平台。

5、班级文化工程：各班师生共同创设人文环境，显示各班的风格和特色，以自己的劳动美化教室。墙壁展示学生风采，丰富学生知识，展示学习成果，可布置生物角、图书角、文化角等，展示班队活动的特色。

6、校史教育工程：

（1）撰写校史：利用校史教育资源，激发师生爱校热情、传承学校优良传统。

（2）建立校史馆：陈列大量珍贵的校史图片、实物，诉说一个个动人的故事，让师生产生光荣感、自豪感。

（3）开发校本课程：校史作为师生必读的教科书。

三、制度文化建设

构建现代学校制度，学校制度体现学生、教师、学校的核心价值追求，严明纪律约束，规范行为习惯，有利于学生成长、教师发展。

建立科学、规范、高效、完整的组织管理系统和制度体系，编印《学校管理制度汇编》，让“依法治校”思想深入人心，形成全员管理、自主管理、科学管理。

四、行为文化建设

开展班级文化建设。按照学生身心发展规律，围绕养正教育，确立个性化的班训，班级励志口号，组织学生诵读经典，潜移默化熏陶学生，培养学生从小形成良好的道德品质和行为习惯。

开展丰富多彩的文化活动。精心组织学校的艺术节、体育节、科技节、读书节等传统项目，认真开展少年宫活动，体现自主性、艺术性、趣味性，提供学生展示自我的舞台，让学生在活动中体验，在体验中成长。

加强课程文化建设，构建和谐的师生关系，创造健康向上的教学氛围，打造养正课堂，把养正教育落实在日常的教育教学之中，体现教育的实效性。

五、学校文化建设策略

学校文化建设采取总体设计、分步实施的策略。

1、调查研究。对地方经济社会状况，自然遗产、文化遗产、居民文化特征、师生的生长背景和生活状态。民俗、民风进行调研。分析学校历史资料，学校教育资源、办学特色、文化积淀、发展趋势、存在挑战等方面进行全面调研。

2、制定方案。

根据学校发展规划，组织教师和学校领导总结成果和经验，借鉴中外教育成功典型，运用教育理论，提炼学校文化，形成学校文化建设实施方案，分解部门职责，分别组织实施。

3、专题培训组织进行学校文化建设培训。（学校领导、中层干部，班主任、教师、职工）邀请专家指导。深刻理解学校文化建设的重要意义和丰富内涵，增强文化自信、文化自觉。

4、举行学校文化建设研讨会，提炼学校文化。

5、收集校史资料 ，建设校史纪念馆。从各界人士、家长、长辈处寻找校友的合影照片、毕业证书、奖状、校徽、成绩报告单等，丰富校史资料，开展校史教育。领导、各界人士、校友对学校领导、老师、学生的希望、期盼、寄语（围绕成功）。收集和编写历届校长、教师和校友在教育教学和学校生活中提炼出来的成功故事。（难忘的事、感动的事、贡献最大的人、最宝贵的精神……）

6、开展养正教育故事演讲活动，深切感受学校精神。

7、开发养正教育校本课程。（分学军篇、礼仪篇……）

8、成立养正少年馆。

9、谱写校歌。成立学校合唱团、乐团。

10、研制校徽。

11、设计校服。

12、校园文化环境建设。

13、开展评选“进步学生”、“进步集体”、“进步家庭”活动。

14、制定和实施，文化艺术节、读书节、科技节、体育健康节方案。

15、打造“养正”课堂。让学生体验成功的愉悦。

16、确立养正教育研究课题。加强学生养正文化研究，教师全员参与研究，践行办学理念，通过自定专业成长规划，在专家和同行的帮助下主动发展，不断提升专业水平，增强成就感，幸福感。

17、建立养正教育基金会。

18、班级文化建设。创办图书角、宣传栏、学习园地，凸现班级风格，展示学生风采。以主题班会、演讲比赛、文艺表演等形式激发学生潜能。

19、办公室文化建设。

20、征集楼名、路名、园名、广场名等。

21、社团活动。组织文学社，小记者站，丰富文化内涵，打造高品质学生文化。

22、利用传统节日，接受文化熏陶。在春节、清明、端午节、中秋、国庆、元旦等节日中，开展喜闻乐见的教育活动。 

附：

1、学校文化建设学习培训计划

2、养正教育课题研究设计方案

3、校史纪念馆建设计划

4、校园文化环境建设计划

5、校本课程建设计划

6、国学馆建设方案

7、植物园实施方案

8、校园文化艺术节方案

9、校园文化读书节方案

10、校园文化科技节方案

11、校园文化体育健康节方案YOZOSOFT