蒙以养正 正己化人 为学生未来发展奠基
——武进区东安实验学校2015年督导评估自评报告
2011年8月，武进区教育局、湟里镇党委政府高瞻远瞩、审时度势，在充分论证、全面规划的基础上，作出了撤销原东安初中和东安小学，组建九年一贯制东安实验学校的重大决策，新学校的诞生成为了东安教育史上新的里程碑。
组建后的学校占地面积65000㎡，通过近几年不懈的努力，完成了一期工程的建设，初步形成了相对独立的综合、教学、运动三大区域，建筑面积29477㎡，校园环境净化、绿化、美化。
学校现有初中和小学两个学部，共51个教学班，2257名学生，143名教职员工，其中专任教师136名，本科率分别为初中96.4%，小学67.5%，研究生在读和毕业6人，六级梯队教师33人，优秀教师率为24.3%。
实验学校成立以来，前两年维持着一校两区的格局，2014年春，中小学部搬迁进入新教学楼，开始一体化运行。在这一过程中，我们遵循“平稳过渡、逐步整合、长远规划”的指导思想，坚持“立足常规、优化管理、发展内涵、提升质量”的工作方针，以基础建设为主线，以文化建设为核心，以师生发展为根本，认真制定学校三年主动发展规划，扎实做好各项常规管理工作，确保了学校顺利过渡，建立了正常的教育教学秩序，学校迈出了可喜的步伐，呈现了良好的发展态势。先后获得武进区级文明单位，常州市行风建设群众满意示范校，武进区先进基层党组织，武进区国防教育先进单位，武进区廉洁诚信教育示范校等一系列荣誉称号；创建了常州市心理健康教育合格学校，武进区和谐学校；并被评定为常州市科技教育特色学校、武进区国防教育特色学校、常州市节水型学校。学校初中部连续六年获武进区素质教育质量评估二等奖。
一、推进基础建设，推动学校整合。
新校成立后，首要的任务便是加快基础设施建设，这既是实现九年一贯制办学的需要，也是实现教育均衡发展，提升教育现代化水平的重要机遇，为此我们把打造一流设施水平的现代化学校，加快形成一体化办学进程，作为学校发展的重要目标之一，并积极付诸于行动。
1. 认真制定建设规划。根据学校的实际情况，我们召开专题研讨会，广泛征求各方意见，组织外出考察，邀请专家指导，综合教育教学要求、学生发展需求、特色建设需要，用一年多的时间，进行反复论证，借鉴和吸收同类学校的经验，确定了按照“紧密型”办学模式，高标准建设新校的改造计划。并通过广泛的工作，取得了地方政府和社会各界人士的普遍共识和全力支持，湟里镇政府把东安实验学校的建设列入了年度工作目标，写进了政府工作报告，从而为改造计划的顺利实施奠定了基础。
2. 全力推进工程建设。2012年底，一期工程全面启动，我们严格执行上级规定，坚持公开公平的原则，阳光操作，规范程序，努力打造廉洁工程。经过两年多时间的努力，于2014年底，一期工程建设全面完成，分别为建筑面积16321㎡，总投资4000万元的4栋教学楼，投资300多万元新建或改建的
3. 高标准配置教育装备。按照适度超前的原则，依据江苏省中小学教育技术装备Ⅰ类标准，投资600多万元，装备了6个理化生实验室，1个史地教室，2个科学实验室，1个科学标本室，4个多媒体网络教室，1个网管中心，1个微格教室，1个演播室，54个教室和各专用室均配备了电子白板，装备了校园广播系统，教学楼四周安保系统，门卫监控系统，开辟了FTP网络虚拟空间，整合了学校网站。在武进区体育局的支持下，添置了乒乓球台、篮球架、联合器械等体育器材设备。从而满足了各类教育教学活动的需要，办学条件得到了极大的改善。
4. 合理进行功能室改造。我们利用原小学部教学楼，装备了面积近1000㎡的图书阅览室，在新教学楼建有4个漂流图书角；在武进区青少年活动中心的指导下，创建了“养正乡村少年宫”，开辟了艺术、科技、体育、德育四大类等15个活动室。另外，还配置了5个音乐舞蹈室，3个美术室；将原小学部原食堂改造成体育器材室和羽毛球馆，添置了近10万元的体育器材。
到目前为止，学校的教学区，运动区，活动区建设到位，各区域内布局合理美观，环境整洁优美，教学设施先进，教育功能齐全，为教育的均衡化发展创造了必要的条件。
回顾学校建设的过程，我们深深感到：区教育局和地方党委政府的关心支持是我们的坚强后盾。区教育局领导多次深入学校，调研指导工作，为学校排忧解难。湟里镇党委政府领导心系教育，情系学校，不仅多次听取学校工程建设情况汇报，而且从整体规划到方案论证，从图纸设计到开工建设等各个方面给予悉心指导，上级的关怀给了我们极大地鼓舞。尤其令人感动的是，许多企业老总，社会贤达给予了我们很大的帮助，他们为学校的建设献计献策，慷慨解囊，无私捐资800万元，为新校建设作出了巨大的贡献。
二、理清发展思路，提升管理水平。
新校的成立，既为学校发展带来了新的机遇，同时也带来了新的挑战。过去的四年，学校正处于从两校向一校过渡，从形式到体制整合的关键时期，面对纷繁复杂的融合过程，我们认真思考，理清思路，抓住工作重点，以文化建设统领学校工作，推动学校向健康、平稳、优质的方向发展。
1. 理清发展思路。两校在长期的办学过程中，积聚了丰富的学校内涵，形成了许多优良的文化传统和管理规范，如小学部的军校共建，档案室建设，科研制度日常化和心理健康教育全员化等，中学部的班级常规管理策略、习惯与人生教育、教学质量监管机制等，具特色，有成效。基于学校实际，我们坚持传承与创新相结合，确立文化立校的发展战略，并围绕这一理念，整合学校优势，把培育养正文化，实施养正德育，打造本真课堂作为学校内涵发展新思路，通过扎实的行动，开创学校工作新局面。
2. 完善管理制度。以上级各项教育政策、法规为依据，按照《江苏省中小学管理规范》，学校制定了《武进区东安实验学校章程》。同时充分尊重学校原有的制度和考核办法，按照“能统则统”的原则，循序渐进地推进制度改革，修订完善了行政、教师、班主任、教研组长、年级组长、安全工作等例会制度，行政值日制度，班主任和班级月考核制度，病事假审批制度，购物审批制度，公务用车制度及差旅费报销标准，评选评优办法，职称晋升推荐办法等一系列制度规范。
3. 创新管理机制。近四年来，先后有2位副校长、5位中层调离学校，人员变化大。学校及时进行补充和调整，提拔了2位副校长，增设2位行政助理。目前共有校级领导6人，设置行政办，小学部教导处，中学部教导处，政教处，教科室，总务处，会计室等职能部门，在人员的配置上，充分考虑个性特长，工作经验和业绩等因素，力争做到人尽其才，优势互补，发挥每个人的作用。同时，确定2位副校长分别为中小、学部的执行校长，具体负责学部的日常事务。经过几年调整磨合，形成了校长办公会、行政会统一决策部署，学部中层、年级组等共同参与、具体执行的工作规程，逐步建立起适切学校实际、较为成熟的条块结合管理机制，提升了学校管理水平。
4. 加强民主管理。严格决策程序，坚持校务公开，自觉接受群众监督，实行阳光操作，公开透明，凡涉及学校改革和发展的重大问题，坚持集体商量，广泛听取教师的合理化建议，召开教代会讨论通过，统一思想后组织实施；充分发挥学生会、团支部、少先队等组织的作用，建立学生值日岗，组织学生参与学校的日常管理，重视征求学生的意见和建议，接受学生监督和评价；发挥家长委员会的作用，邀请家长和社会人士参与学校管理；开通校园互动平台，让学生、家长对学校管理提出合理建议……这种多元参与的管理机制，使学校管理形成了一种民主而开放的氛围。
5. 加强队伍建设。重视思想作风建设，通过会议教育，个别谈心，民主评议等方式，促进行政人员加强政治学习，提纯工作思想，自觉增强事业性、责任性和工作主动性，做到以身作则，廉洁自律，团结协作，不断提升个人魅力和团队的凝聚力，打造敬业、勤政、务实、和谐的行政团队。重视管理能力培养，组织行政参加各级各类业务管理培训、助力培训、实地考察等，加强工作研讨，强化工作指导，在游泳中学习游泳，锻炼工作能力，提高管理水平。重视专业素养提升，要求行政带头学习现代教育理论，钻研教学业务，提高教学水平，努力成为学科的领头人。两校合并以来，通过队伍整合，思想教育，工作历练，形成了一支较为成熟的管理队伍，行政人员思想素质好，工作热情高，业务能力强，现有高级职称14人，六级梯队教师8人，良好的形象和工作业绩赢得了广大教师的信任和尊重，每年的民主测评满意率均在90%以上。
三、推进文化建设，培育养正文化。
根据养正教育的基本理念，总结原学部校园文化传统，以建设“有文化、有特色、有品质的优质学校”为办学目标，孕育“奋发向上，自强不息，勇于担当，互助合作”的学校精神，培育养正文化，推进学校文化建设。
1. 提炼培育学校精神文化。我们组织全体教师认真学习教育理论，邀请专家进行指导，动员教师共同参与学校文化的建构，开展文化表述语的征集活动，在充分吸收学校优秀文化传统的基础上，确定了学校的文化主题，办学理念，校训，三风，发展目标，学校精神等文化表述语。
办学理念：蒙以养正，正己化人。即从童年开始施以正确的教育，从小培养学生正确的行为习惯；能严格自律，端正自己的品行和心态，并以此教化他人。
校训：谦。谦虚，谦逊，谦恭，谦卑。谦者，自强；谦者，敬也；谦者，进步；谦者，宽容；谦者，受益；谦者，清醒；谦者，稳如山，柔如水，道德高尚，人生幸福。
校风：明理，进步。培育尊重规律，明辨事理，追求进步的良好风尚。
教风：博爱，博学。造就充满爱心，勇于进取，博学多才的教师团队。
学风：谦虚，好学。培养坚忍不拔，虚心好学，追求真理的优秀品质。
2. 优化学校养正文化环境。校园环境设计坚持教育性、知识性、激励性、艺术性相结合的设计理念，充分发挥文化环境潜移默化的教育激励功能。
利用学校橱窗、文化墙展示办学理念、校训、三风、学校精神；绘制经典故事图案介绍中华传统美德；改造图书馆，开辟国学馆，搭建学习国学、继承传统的交流平台；布置羽毛球馆，创建少年宫，开展文化设施建设；命名楼名，走廊张贴宣传标语，弘扬养正文化；开辟养正教育专栏，宣传社会主义核心价值观，八礼四仪，学校养正教育要求；教室布置体现班级风格和特色的班训、班级目标、班级口号、班主任寄语，黑板报开辟科技园地、养正园地，营造班级养正氛围；教师自拟图片、标语、书画进行办公室文化设计和布置，彰显办公室个性和价值追求。通过全方位的校园立体文化布置，创设了浓厚的学校文化环境。
3. 丰富师生养正文化活动。一是认真组织“科技节”、“体育节”、“艺术节”、“读书节”等校园传统项目，为学生搭建展现才能的舞台，通过丰富多彩的比赛、展示、展览等形式，满足学生个性发展的需要，让学生在增长知识的同时，掌握技能，体验成功，增强自信，促进学生在和谐中生活，在自信中成长。二是强化学生行为文化的熏陶，学校制定学生养正十要求，利用班团队活动，组织学生学习，开展主题教育，进行知识竞赛，促使每个学生内化于心，外化于行。同时，抓住升旗仪式、“两操一课”、晨诵午读、吃饭散学、活动集会等一切机会，开展教育和评比，促进学生行为规范的养成。三是教师文化活动，利用五四节、教师节、元旦、春节等时间节点，开展教师歌咏比赛、趣味运动会、元旦迎新联谊活动等，组织文明办公室创建评比活动，丰富教师文化生活，营造团结协作、阳光向上的文化氛围，增强教师的凝聚力，提升教师的职业幸福感。
四、实施养正德育，培育德育特色。
基于养正教育基本精神，坚持“生活德育”“行动德育”的理念，以养正教育为核心，以队伍建设为基础，以军校共建为载体，以习惯养成为抓手，不断拓展德育领域，拓宽德育渠道，逐步培育德育特色。
1.构建养正德育目标内容。认真总结小学部军校共建活动、中学部习惯与人生教育活动的成果，对学校的德育工作进行整体思考，系统设计，一体化规划，制定了养正德育实施方案，提出“养德性，育正心；养习惯，育正行；养学力，育正智；养体魄，育正身”的德育目标。围绕各年级学生特点和成长规律，确定各年级的教育重点，即低年级迈好入学第一步，中年级迈好生活第一步，高年级迈好青春第一步，初中生迈好人生第一步。把生活卫生、文明礼仪、学习方法、思想品德、人格修养、理想信念等教育融入各个学段，构建九年一贯、中小学接轨的具有本校特色的德育内容体系。并在实践中我们不断完善教育内容，拓展教育空间，改进教育方法，力求通过有效的教育手段，帮助学生塑造良好的性格，共同收获美丽的人生。
2.完善德育工作制度机制。一是建立健全德育工作队伍，构建德育工作领导小组，班主任，团队、学生会组织，家长委员会，心理教师等德育工作网络，加强德育工作培训和研讨，开展班级管理论文评比或案例研究，提高德育工作水平。加强与社区、关工委、派出所等联系，建立家校沟通平台，经常性召开家长会，密切学校、家庭、社会联系，挖掘德育教育资源，形成教师全员参与、家庭社会协调配合的德育工作机制。二是健全制度，对原有的制度进行有机整合，建立和完善了师生日常检查评比制度，班主任月例会制度，班级管理月考核制度，优秀班主任和先进班级评比细则。
3.创新德育工作途径方法。围绕“养正德育”的目标和内容，不断拓宽德育渠道，创新德育方法，进行了许多有意义的研究和探索。
一是营造氛围，结合养正文化环境布置，利用文化橱窗，黑板报，文化墙，电子屏，绿化带，走廊，个性化班级布置等，突出养正教育的德育氛围；国防教育园中，布置有主题为“志”的巨型雕塑，展现国防教育活动的发展历程的文化墙，向守志上将 “发扬革命传统，培育四有人才” 的题词，展示28年国防教育活动的1000余幅图片和实物的展览馆……一花一草，一墙一屏，发挥着养正教育功能。
二是课程渗透，充分挖掘《品德与生活》、《品德与社会》、《思想品德》等课程资源，渗透养正教育；依托《红领巾辉映橄榄绿》、《蒙以养正》等系列校本课程帮助学生“正德正行”，大力开展养正教育。
三是优化活动。开展中华经典阅读，八礼四仪培训，传统美德讲座，经典格言征集，养正童谣创作，经典故事演讲，“养正十要求”诵读等活动，内化养正要求；结合传统节日、重大纪念日和学生的“入学仪式”“成长仪式”“青春仪式”等开展主题教育活动，渗透养正教育；综合诚信教育、法制教育、公民教育、生命教育、心理健康教育，促进学生养成良好道德品质；深化传统活动，两校合并后，在区人武部的关心指导下，于2012年举行了东安实验学校第三少年军校揭牌仪式，继续唱响“四季歌”，做到“八个一”，打造“军校共建”活动品牌，推动德育传统项目深入与发展。
4.优化学生素质评价。重视学生常规考核，根据 “养正”要求，制定班级一日常规检查评比制度，每天安排行政、教师、学生值日，从课间行为、出操就餐、环境卫生、文明礼仪等各个方面进行全面考核，考核结果每天公布，每月组织评比养正少年，养正娃，文明班级。根据学校思想品德考核内容和要求，突出学生自我设计、自我管理、自我评价，每学期开展学生思想品德考核，开展评先评优活动，通过考核评比促提高，培养学生自省自觉的意识和能力，为学生可持续发展奠基。
五、深化教学改革，建设本真课堂。学校坚持把教学作为学校改革发展的中心工作，积极打造本真课堂，以此为重点和抓手，深化教学改革，提高教学效率，在严格执行减负规定的背景下保持较高质量，同时，在打造本真课堂的研究与实践中，提高教师自身的专业发展水平。
1.构建本真课堂。本真课堂的根本特征是“真实、扎实、朴实”。根据学校师资和学生的现状，我们提出了建设本真课堂的教学改革目标，组织教师学习教育理论、邀请专家指导，坚持“遵循规律，适切学生；循序渐进，扎实过程”的工作思路，依据各学科的特点，提出本真课堂的基本要求，加强对教学过程中各个教学环节的研究，努力提高课堂教学的有效性。修订课堂教学评价标准，重点关注教学目标的适切性，教学过程设计的科学性，教学手段应用的合理性，学生参与教学活动的有效性，教学反馈的及时性以及教学目标的达成度，努力构建“真实、扎实、朴实”的课堂。
2.加强教学研究。围绕打造“本真课堂”这一教改目标，开展了多层次的研究活动。一是自主学习研究，用先进的教育理论指导教学实践，组织教师代表外出学习交流，全体教师学习吸收“洋思教学”的精髓，以教研组为单位进行教学研讨，统一教师的认识，激发教改的动力。二是专家引领研究。加强和区教研室、兄弟学校的联系，每学期邀请教研员来校，从基本课型的认识，教学环节的设计，课堂教学的安排，教学提问的艺术等各个方面进行指导。三是团队合作研讨。根据学生实际，课标要求，围绕本真课堂的基本要求，开展有针对性的研究。“教学目标确定和教学内容选择的研究”，“问题设计的研究”等，切实探索本真课堂的教学规律。组织教学设计、说课、上课、解题等比赛，邀请教研员和兄弟学校教师担任评委，同时行政蹲点各学科组，深入课堂听课，发现典型课例，进行教学示范，推动课堂教学改革。
3. 优化教学管理。根据建设“本真课堂”基本要求，细化教学常规，加强过程管理。一是狠抓教学常规。组织教师全面落实教学工作“六认真”，教导处分别在期初、期中、期末，采用集中检查、互阅评比等方式进行常规检查。二是提升教学思维含量。要求教师做到课前细思考，认真研读教材，认真研究学生，精心设计教案；课中展思维，捕捉生成资源，充分展开教学过程，关注学生学习能力的生长；课后乐反思，督促和指导全体教师重视二度备课，课后撰写教学反思，期末征收教师随笔集。三是加强跟踪分析。每月召开教研组长例会，总结情况，集中进行教学常规检查，发现亮点和问题；期末召开由学校行政，学科组长参加的教学常规总结会，分析学科组建设中取得的成绩，提出意见、建议和改进策略，进行学科间的交流，相互学习，取长补短。四是积极开展中小学衔接研讨，开发九年一贯制学校的教育资源，在教室安排上，六年级并入初中部统一管理；在教师安排上，选择部分教师跨学部兼课；在教研活动安排上，加强六年级与初一的教学衔接。
4.加强质量监控。每学期初，教导处分年级召开年级任课教师会议，会议精心准备，年级组长、备课组长、班主任分别从不同的角度，分析年级的班级情况、学生现状、学业基础、学科平衡、团队建设等问题，根据实际，学校提出明确的年级和学科质量目标，增强每个教师的质量意识和目标追求，提高工作的责任心和紧迫感；推行双休日自主训练，为了让学生在双休日期间有计划的巩固复习知识，教师根据一周的教学内容，自编双休日自主训练题，要求紧扣教学内容，平时的课堂练习和作业，重视基础知识，控制好难度和数量。
近年来，在学生生源不理想、学生学业基础薄弱的情况下，教学质量稳步提高，小学生毕业考试优分率明显提升，低分率得到控制，中考取得了较好的成绩，初中部连续六年获得武进区教育教学质量评估二等奖。
六、推进课程建设，培育学校特色。
根据养正教育精神，学生培养目标，积极推进课程建设，着力构建养正教育课程体系，提升课程实施水平，推动学校内涵发展，培育学校教育特色。
1. 严格执行课程计划。规范办学行为，开足开齐各类课程，不随意增减课程和课时，课表和作息时间表上墙公布、上网公示，不分重点班和实验班，不以考试成绩为班级和学生排名次，招生、教学、学籍管理和收费等工作规范有序。执行减负规定，保证学生每天在校集中学习时间不超过规定，不超量布置作业或罚抄作业，不违规为学生集体征订教辅资料。全面实施“艺体2+
2. 提升课程实施水平。深化教学改革，推进国家课程校本化实施，特别是认真落实综合实践活动，统筹规划，制订三级相互衔接计划，扎实有效开展各种形式的综合实践活动，取得了丰富的成效。2013年1月，常州市“综合实践方法指导课”的研究活动在我校召开，万丽老师的“实地考察”指导课和学校综合实践活动成果展，受到了市区领导和与会老师的好评。四年来，教师在综合实践活动教学中屡屡获奖，万丽老师获省综合实践活动赛课一等奖，吴玲娟老师获劳技教师基本功竞赛区一等奖，市二等奖，潘旭兰老师获综合实践活动教师基本功竞赛区一等奖；学生的研究性学习成果在常州市比赛中奖项多多。
3. 开发校本课程。根据养正课程体系，学校组织教师编制了系列校本教材《红领巾辉映橄榄绿》，《人与科技》，《蒙以养正》，作为必修课程，纳入课程计划，安排专任教师授课；依托乡村少年宫，搭建学生个性化发展平台，组建各种兴趣小组和文化社团，落实辅导员教师，统一安排活动时间，开展培训活动，组织学生参加各级各类竞赛，学校每年举办体育节、艺术节、科技节、读书节等活动，丰富学校课程；以年级为单位，设立选修课程，如象围棋，古诗词创作，名著导读等，全面提升学生素质。
4. 培育学校特色。几年来，我们经过不懈的努力，在德育建设，科技教育，校园足球等领域进行了积极的探索，取得了一定的成效。养正德育的实施有效地把握了德育工作的关键，成为学校德育新的突破口和重要抓手；科技教育坚持数年，构建了较为完善的工作机制和目标内容体系，今年成功创建了常州市科技教育特色学校；在区教育局和体育局的关心下，积极开展校园足球建设，被列为常州市足球试点学校，成为学校教育新的生长点。
七、坚持以师为本，推动教师发展。
东安地处武进西南角，位置偏僻，由于种种客观原因，近四年中共调出20名教师，平均每年调出5名，其中六级梯队教师8名，边缘农村学校成为了新教师的实习基地。我们清醒的认识到，师资队伍的强弱直接影响着学校的发展、教育教学质量的提高。为此，我们正视现实，不怨天尤人；立足自身，重视教师培养，着力提高全体教师的整体素质，巩固立校之基，发展之本。
1. 加强师德教育。一是榜样引领。有计划组织学习全国优秀教师的先进典型事迹，观看优秀教师、道德模范事迹的视频报告，撰写学习心得；坚持开展道德讲堂活动，用身边人身边事影响全体教师，弘扬爱岗敬业，充满爱心的教师职业精神，增强教书育人，乐于奉献的自觉性。朱莉青、姚兵、裴文英、钱玉、吴梅娟等一位位老师被发掘，成为典型、成为榜样；2012年，市区领导来我校参加了“道德讲堂”活动，以身边教师为原型进行艺术加工，用小品、相声、朗诵、演讲等形式展现出来，与会领导给予了高度评价。二是活动促进。精心组织师德建设活动，如“师德演讲比赛”，“师德征文”，“我的爱生格言”征集评比，168爱生行动等。组织学生评教师、家长评学校活动，让全体教师在活动中接受教育，提升师德素养。三是制度激励。组织全体教职工学习上级有关师德建设文件精神、法律法规，每年签订《师德承诺书》，加强纪律约束，要求教师守住师德底线，不越师德红线，改善教育行为，提高教师依法施教、廉洁从教的自觉性。从整体来看，我校全体教师都能自觉遵章守纪，精神面貌好，工作积极性高，奉献精神强，涌现了许多先进的人物和事迹。
2. 重视师能建设。组织教师根据自身实际，制定个人专业发展规划，增强教师自我发展和专业成长意识。学校有计划开展各类专业培训活动，一是教科室统筹组织教师参加校外培训，四年来，有二十多位老师参加了“送教下乡”活动，其中吴英娇老师被评为区“送教下乡”优秀学员，有三位老师参与区、市级“名师工作室”， 90%以上的老师参加各级各类网络培训，裴红霞老师被评为省级“语文骨干教师网络培训”优秀学员。此外，还有硕士研究生学习、校长助力培训、“名师名校长论坛”等，做到培训经费落实，工作安排到位，确保教师安心参加学习。学校还采用请进来的方法，邀请魏星、沈亚琴等特级教师，名师工作室领衔人及周边有影响力的名师等来校指导，组织各种教学研讨活动，提高教师的课堂教学水平。二是精心组织校本研修，采用专家指导，教研组活动，青蓝工程等方式，针对学校实际，以问题为导向，以课堂教学为核心，从最基本的做起，重点突出教学设计中各种课型的基本模式、基本结构的设计流程培训和研修；教学过程中各个细节、各种行为处理的科学性和艺术性培训和研修；现代教育技术应用的操作培训。教导处和教科室统一组织，计划周密，要求明确，时间保证。三是开展课题研究。四年中，共立项10个区级以上课题，8个课题结题，其中省级课题《基于学生主动发展的良好行为习惯培养策略的研究》，区级课题《基于学生主动发展的课堂教学模式和策略的研究》，《小学课内拓展阅读的实践与研究》，《交互式电子白板在课堂教学中的应用研究》等四个课题获得武进区优秀教科研成果评比一等奖；区级课题《小学学科教学中强化学生体验的研究》，《小学阅读教学“第一课时”有效性的研究》获得武进区优秀教科研成果评比二等奖。通过课题研究，提高了教师的教科研水平。
3. 强化团队意识。由于受许多客观因素的制约，我校教师个体的的能力并不很强，学科权威数量较少，面对这样的现实，我们十分重视团队建设。一是达成共识，利用各种会议，宣传学校的发展目标，愿景规划，宣传团队合作的重要性和必要性，凝聚人心，激发每个教师的工作动力和奉献精神，引导教师自觉养成尊重别人，合作交流，相互学习的优秀品质。二是在学校全局范围内，重点建设好三支队伍，即以年级组长为核心的年级组团队，以教研组长为核心的教研组团队，以班主任为核心的任课教师团队，行政人员分工蹲点，强化团队的组织领导。三是确立团队目标，使团队成员建立共同的追求，把团队建设与教师的绩效考核，评选评优，职称晋升挂钩，形成强大的团队合力。
明确的目标，可靠的策略，夯实的过程，促使教师专业在不断成长。四年中，共有裴红霞、蒋丽琴、陈亚军、陈婷、陈宽、赵红等6位教师研究生毕业或在读；裴红霞、万丽等2位老师被评为常州市学科带头人，华红玉、许云峰等2位被评为常州市骨干教师，张伟明、张小峰、张瑜、董彩艳等4位老师被评为武进区骨干教师，钱玉、陈亚军、凌琴、陈婷等4位老师被评为常州市教坛新秀，六级梯队教师为33人，占专任教师24%；陈春丽、洪双琴、林苏华、陈亚军、罗丽华等18人次在省、市、区教师基本功竞赛中获一、二、三等奖，在全国各级各类刊物上发表或获奖的论文共244篇。
八、强化责任意识，提高服务质量。
学校后勤工作围绕学校总体工作思路，坚持一个中心，即安全稳定；做好两项服务，即为教育教学服务，为师生生活服务；落实三个到位，即认识到位，责任到位，执行到位。建立良好的后勤管理秩序，提高服务育人的水平。
1. 加强财物管理。学校财物扎口总务处统一管理，做到室室有人管，物物有人管，学校实验室，机房，档案室，卫生室，图书馆等专用室制度上墙，责任到人；各类教育教学设施设备分类造册，管理规范，维修及时，使用效率高；建立物资采购审批、登记制度，进出手续齐全，帐目清楚；对学校各项设施设备定期检修，做好保养维修工作，延长使用寿命，提高使用效率；坚持勤俭节约的原则，加强师生爱护公物，节水节电教育，强化日常的检查监督，检查结果纳入班级考核，纳入文明办公室评比，本学期成功创建了常州市节水型学校。
建立健全财务管理制度，严格执行财经纪律，积极推行财务公开，增强财务工作的透明度；加强财务预算，统筹兼顾，保证重点，坚持收支两条线管理，经费使用合理规范，账目清楚；执行收费定价成本核算，实行收费公示，自觉接受社会监督。
2. 强化安保工作。坚持把安全工作放在学校一切工作的首位，执行“党政同责”，“一岗双责”工作责任制，每学期签订安全责任状，把安全责任分解落实到人，分配传递到各个岗位，学校门卫、食堂、校车、危化品、网络等专人管理；加强安全设施建设，投资近20万元完善校园安保系统，做到人防、物防、技防到位；健全学校安全卫生管理、突发事件处置工作预案等安全制度；落实各项安全措施，每月进行一次校舍、交通、消防、相关设施设备等安全检查，发现问题及时整改，加强校园周边环境整治；组织安全教育活动，经常性开展安全教育，发放告家长书，进行安全逃生演练，组织学生体检，做好学生心理辅导。确保了学校和谐平稳，师生安全健康，学校被评为武进区平安校园。
3. 提升服务水平。坚持服务育人的理念，总务处人员分工明确，职责落实，及时解决师生教学和生活需求，定期召开工作会议，总结分析后勤工作，研究改进服务态度、提高服务质量的办法和举措。特别在学校建设尚未到位的情况下，认真做好各种专用室的调整安排，因地制宜解决各种服务矛盾和困难，想方设法为师生提供优质满意的服务。学校食堂，校车采用托管的形式，但没有因此而放松管理，经常性组织检查，发放学生调查表，听取各方面的意见，召开食堂工作人员和驾驶员会议，改进服务质量，提升服务水平。
九、办学成效显著，发展业绩优良。
四年来，在各级领导的关心支持下，学校得到了长足的发展，整合工作取得了明显的效果，校园面貌发生了较大的变化，教育教学质量稳步提升，学生素质不断提高，社会满意度进一步增强。
1. 学生健康成长。学校全面贯彻党的教育方针，在“蒙以养正、正己化人“办学理念指引下，不断深化养正教育，一是重视学生思想道德品德培养和文明行为习惯的养成，学生遵章守纪，文明礼貌，行为朴实，特别是占60%以上的外地学生，学习、做人和生活等各方面的习惯有较大的转变，促进了良好校风、班风、学风的形成。二是坚持以人为本，切实关注学生的身心健康，认真组织各项体育活动，坚持每天锻炼一小时，提高阳光体育运动的实施水平，做好学生的心理辅导和心理疏导工作，学生身心发育正常，体质体能良好；学生体质健康达标合格率90%以上。三是学业成绩稳中有升，面对外地生多，学习基础薄弱的现状，我们坚持低起点，小步子，重基础的原则，面向每一位学生，不嫌弃学困生，循循善诱，不厌其烦的做好个别辅导和补差工作，让每一个学生都能成为合格的毕业生，今年中考取得了生均总分493.5的较好成绩，接近区平均。四是关注学生个性发展，学校加大投入，完善设施设备，创建少年宫，组建各类兴趣小组，满足学生兴趣特长发展的需要。四年中，学校在科技、艺术、体育、各类征文等竞赛中，均取得了较好的成绩，学生获奖人次每年超过200多，科技、象棋、舞蹈等成为学校的优秀传统项目，培养了一大批有专长的学生，赵一龙、石小亚、蒋雨、蔡敏华等一批老师成为了有影响力的优秀辅导员。
2. 办学业绩优良。过去的四年，学校经历了从一校两区、一校两制向九年一贯制过渡的艰难历程，我们充分依靠上级领导和全体教职员工，克服了资金短缺的经济困境，师生外流的尴尬局面，两校合并的种种矛盾，从大处着眼，从小处着手，通过规章制度的修订与完善，干部队伍的调整与磨练，管理模式的实践与探索，教学工作的研讨与衔接，教师专业的学习与发展，学生习惯的教育与培养，边实践边反思边革新，学校发展势头良好，团结和谐，管理水平日臻成熟，整合过程健康平稳。
四年来，学校先后获得武进区文明学校，武进区先进基层党组织，武进区国防教育先进集体、武进区廉洁诚信教育示范学校，常州市教育系统行风建设群众满意示范学校、常州市关工委建设先进集体等荣誉称号，在湟里镇2013年行风评议中，我校荣获第一名。
军校共建活动28年如一日，取得了丰硕的成果，产生了深远的影响，2013年，武进区人武部和我校联合举行了军校共建道德讲堂活动，同年，在武进区召开的国防教育工作会议上，我校作了专题介绍，有关媒体曾多次采访报道我校国防教育活动情况。我校的少年宫建设后来居上，一举走在了全区的前列，2015年，常州市文明办在我校举行了全市少年宫建设现场推进会，得到了市区领导和兄弟学校的一致好评。
四年来，学校的教育教学质量始终稳定在一个较高的水平，连续六年获得武进区初中教育教学质量评估二等奖，语文课程建设和实施的先进经验在区教研会议上作了介绍；学校的科技教育、校园足球、养正德育等特色建设初见成效。良好的发展态势，赢得了上级和社会的认可，2013年，我校举行办学情况汇报会，社会各界人士对学校的发展给予了充分的肯定，并为学校建设捐款近800万元。
回顾过去的四年来，我们取得了一些成绩，但还面临着很多的困难和问题：基础设施建设二期工程需要加快实施；教师队伍年龄老化，名优教师数量偏少，缺乏学科领军人物，整体素质有待提升；九年一贯制办学体制机制的探索仍将是学校的重大课题；学校文化建设、特色培育工作任重道远，需要不断的深化。
雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。我们将以本次督导评估为起点，进一步研究制定好下一轮发展规划，理清思路，明确目标，创新举措，扎实推进，在实施素质教育的道路上创出新的业绩，实现新的目标。
2015. 11. 25