常州市武进区东安实验学校
初中理化创新实验
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初中理化教学中创新实验探究活动课堂评价表

来源:本站原创  发布人:蔡敏华  发布时间:2016-12-17  浏览次数:

东安实验学校理化学科课堂教学评价表

讲课人

 

听课人

 

班级

 

时间

   日第

教学课题:

评价

项目

评价内容

评价等级

得分

A

B

C

D

教学

思想

20分)

1、新课改理念浓厚,坚持以学生发展为根本

4

3.5

3

2.5

 

2、充分尊重和信任学生,热情宽容地善待学生,耐心细致地辅导学生

4

3.5

2.5

2.5

 

3、注重学生的个性差异,因材施教,使不同程度的学生获得不同程度的发展

4

3.5

3

2.5

 

4、重视知识的应用和技能的训练,注重学生的理化生知识素质、实践能力和创新精神的培养

4

3.5

3

2.5

 

5、注重自然科学规律、变化、现象的提炼、揭示和渗透,体现应用与创新意识

4

3.5

3

2.5

 

 

教学

目标

10分)

6、掌握学生的真实情况,对知识与能力的要求符合学生实际程度

2

1.5

1

0.5

 

7、符合新课标要求,体现新课程标准的基本理念,注重学生自主、合作、实验、总结等学习习惯的培养

2

1.5

1

0.5

 

8、立足中学理化生教学的全局,结合中考、高考的形势,准确地理解和熟练地驾驭教材,合理地调整和充实教材,注重理科知识间的联系

2

1.5

1

0.5

 

9、教学设计符合学生的认知规律,注重学生个性的发展,培养学生的创造能力

2

1.5

1

0.5

 

10、培养学生学习的兴趣,开阔学生自然科学知识的视野,拓展知识面,挖掘学生的潜力,增强课堂教学的魅力

2

1.5

1

0.5

 

教学

方法

15分)

 

11、善于创设有效的教学情景,激发学生浓厚的学习兴趣

3

1.5

2

0.5

 

12、教学程序的安排科学、合理,衔接自然,符合学生的认知规律

4

3.5

3

0.5

 

13、教学节奏科学合理,教法灵活,知识衔接自然,重视启发引导,充分调动学生的学习积极性和主动性

4

3.5

3

0.5

 

14、贯彻教与学相结合的原则,充分体现学生的主体作用,先导后学,精讲多练,激活学生的学习主动性

4

3.5

3

0.5

 

教学

过程

20分)

15、知识讲授正确,具有科学性、系统性和逻辑性、实用性

4

 

3.5

3

 

2.5

 

16、面向全体,并且重视分类指导,实施分层教学

4

3.5

3

2.5

 

17、注重思维过程的展示,提高每个学生的符号变换、抽象、应用、思维、计算等基础能力

4

3.5

3

2.5

 

18、认真研究学情,课堂教学贴近学生思维的契合点和学生知识的生长点

4

3.5

3

2.5

 

19、教学时间利用合理,按时完成课堂教学内容

4

3.5

3

2.5

 

教师

素质

15

20、仪表端庄大方,态度亲切和蔼,教态自然大方,形体语言丰富,精神饱满,充满激情

3

 

3.5

2

 

1.5

 

 

21、语言精练准确,能根据内容的起伏跌宕和学生的情感变化及时调整音调、语速,抑扬顿挫,声情并茂,富有感染力

3

2.5

2

1.5

 

22、板书设计、布局合理,层次分明,板面整洁,字体工整,书写正确,作图规范

3

2.5

2

1.5

 

23、善于发现学生的闪光点,因势利导,不断地激励学生,热心地帮助学困生

3

2.5

2

1.5

 

24、敏锐地捕捉各种信息,根据学生需要灵活调整教学策略,保证主要目标的完成

3

2.5

2

1.5

 

教学

效果

20分)

25、课堂气氛宽松活跃,师生关系和谐默契,师生合作愉快融洽

4

2.5

3

2.5

 

26、学生能正确掌握知识,各层次的学生都有所获

4

2.5

3

2.5

 

27、学生学习积极性高,课堂问答和课堂练习的频率和正确率高

4

2.5

3

2.5

 

28、学生积极主动地参与学习的全过程,在学法上有一定收获

4

2.5

3

2.5

 

29、学生相互交流频繁,能够运用所学的知识解决简单的实际问题

4

2.5

3

2.5

 

评语

 

 

合计得分: