我们的空气朋友

武进区东安实验学校  李菁

【设计意图】

本次教育活动，选取学生日常生活中非常熟悉的空气作为载体，让学生运用多种感官感觉空气的活动，让他们充分感知空气，通过实际感受，体验空气对于生命的重要性，使学生知道空气是所有生命存在的重要条件，以激发学生对周围事物的探索兴趣。

【活动目标】

1、让学生通过各种感官感知空气的存在，知道空气是看不见、摸不着、没有颜色、没有气味的透明气体。

2、激发学生的好奇心理，培养学生发现事物、探索事物的习惯。在探索的过程中，进一步感受空气的存在和重要性。

3、知道我们的生活离不开空气，初步了解空气污染的情况及其危害性，培养学生关心和保护环境的意识。

【活动重难点】

重点：让学生通过各种感官感知空气的存在。

难点：知道我们的生活离不开空气，培养学生关心和保护环境的意识。

【活动准备】气球、白色塑料袋、制作多媒体课件

【活动过程】

（一）    导入：猜谜语：

看不见，摸不着，

抓不住，闻不到，

你需要，我需要，

离了它，活不了。（空气）

（二）认识空气：用各种感官感知空气

教师用塑料袋变个魔术，让塑料袋鼓起来，并讨论鼓鼓的塑料袋里有什么？

让学生用眼睛看一看，鼻子闻一闻，手摸一摸。然后说一说空气的特点，（眼睛）没有颜色、透明，（鼻子）没有气味，（手）摸不到……）

小结：空气是看不见的、摸不着的、没有颜色、没有味道的。

（三）了解空气的作用：知道我们的生活离不开空气。

1、请闭上自己的嘴巴，并用小手捏住鼻子，问有什么感觉，为什么？

（憋得喘不上气来，因为我们的身体里缺少空气，说明人离不开空气。）

2、除了我们人类需要空气外，还有谁也需要空气呢？

（除了人类需要空气外，动植物也需要空气，凡是有生命的东西都需要空气。）　　

小结：人离不开空气，没有空气，人会死的，动物也一样。

（四）懂得保护我们的空气

1、空气对于我们人类如此的重要，那我们应该怎样做才能让空气更洁净、更清新呢？

（种植花草树木、禁止在公共场所吸烟、不随便乱扔垃圾、少开车。）

2、鼓励学生争当“环保小卫士”，制止那些污染空气的行为，让空气变得更洁净。

【教学反思】

本次教育活动，选取学生日常生活中非常熟悉的空气作为载体，让学生运用多种感官感觉空气的活动，让他们充分感知空气，通过实际感受，体验空气对于生命的重要性，使学生知道空气是所有生命存在的重要条件，以激发学生对周围事物的探索兴趣。本次活动目标的定位有三点： 1、让学生通过各种感官感知空气的存在，知道空气是看不见、摸不着、没有颜色、没有气味的透明气体。2、激发学生的好奇心理，培养学生发现事物、探索事物的习惯。在探索的过程中，进一步感受空气的存在和重要性。3、知道我们的生活离不开空气，初步了解空气污染的情况及其危害性，培养学生关心和保护环境的意识。从目标的定位上来看，符合学生的年龄特点，他们喜欢探索，喜欢一切新奇的事物，因此目标的定位合理，符合纲要的精神。从目标的完成性上看，基本能达成预期的目标。整个活动中，学生都是以一种主人公的姿态参与到活动中去，感受科学活动带来的魅力，而教师也能明确的将学生的主体性体现出来，这是本次活动的亮点之一。不足之处：1、在刚开始引入活动时，教师通过谜语来让学生猜想：什么东西是看不见、摸不着，闻也闻不到，由于课前的知识准备并不是那么的充分，大部分学生对空气的特征没有初步的了解，因此不能很好的将答案说出来，没有达到很好的引入效果，如果改成另外一种方式可能会更好。2、教师让学生捏住鼻子，闭上嘴巴，不能呼吸来感受空气存在的重要性，孩子们对这个环节都十分有兴趣，但是由于时间关系，教师对这个环节最后的总结和定义都是草草的结束，导致这个环节没有达到预期的效果。