教学目标：

过程与方法

l  能够从生活工作中发现各种各样的能量。

l  能够区分各种各样的能量。

科学知识

l  知道任何物体工作时都需要能量。

l  知道各种各样的能量。

情感态度与价值观

l  意识到能量在生活生产的重要性。

课时安排：2课时

教学过程：

(一)引入

当我们听到“能量”这个词时，会想到些什么？

（由于学生们先前已经接触到能量的一些知识，因此对能量的概念会有自己的解释，教师可根据学生的回答简单地板书几个关键词。其中学生们可能会想到：能量会使物体动起来。教师暗示将“能使物体动起来”作为能量存在的标准，但不必强调）

我们已经了解了太阳具有太阳能，食物给了我们身体活动所需要的能量。同学们还知道一些其他能量，看来对能量的认识还不少，其实，我们就生活在一个能量的世界里，我们周围到处都存在着能量。在这个单元里，我们将深入地研究能量。今天我们先来认识各种各样的能量。（板书）

出示P42的图片，并请学生们说出这些物体靠什么“工作”或运动？

学生根据图片描述物体的运动。

二、新课

1、认识各种各样的能量

师讲述：能够使物体“工作”或运动的本领叫做能量。虽然你看不见它，但它就在我们身边。任何东西只要有移动、发热、冷却、生长、变化、发光、发声的现象，其中就有能量在起作用。

从刚才的五幅图中你能说出一些能量的名称吗？

学生说出图片中的能量名称。

问：生活中，你还知道一些什么样的能量？

学生举例。

师小结：在我们生活生产中，有各种各样的能量，如电能、水能、风能、热能等等，它们时刻在我们身边为我们服务。风、流水、电、汽油等都能使物体动起来，它们都具有能量（简称“能”）。风和流水具有的能量叫机械能。电具有的能量叫电能。汽油具有的能量叫化学能，它燃烧时即发生化学变化时，才释放出它的能量。

2、了解能量的作用

问：我们身边有各种各样的能量，它们都有什么作用呢？你能举例说说吗？

学生举例并讲解各种各样的能量的作用。

出示P43的图片，指导学生了解一些常见的能量的作用。

问：同学们，想想看，如果没有能量，人类和自然界会出现什么样的情况。

师：能量是所有物体工作或运动的源泉，没有如果，一切物体都将停止。

3、火箭发射活动

让学生根据P44的要求制作和发射火箭，并把活动方案写活动记录本上。

要求：发射时不要对着人，要尽量向上发射。

  记录时要认真仔细。